Switch to English languageРыбалко Светлана Александровна
ФГБОУ ВО «Байкальский государственный университет», Иркутск, Россия
Старший преподаватель и аспирант кафедры «Теоретической и прикладной лингвистики»
PhD in Mass Communication, ученая степень от зарубежного вуза — Texas Tech University, USA
E-mail: Sveta.rybalko@gmail.com
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1109184
Аннотация. Традиционным взглядом на учебно-педагогический дискурс является рассмотрение его как личностно-ориентированную разновидность институционального дискурса, реализующуюся в рамках интеллектуального взаимодействия преподавателей и обучаемых в процессе формирования у последних определённых знаний о мире, и приобщения их к моральному, эстетическому и другим видам человеческого опыта. Когнитивный подход в лингвистике относится к классу функциональных подходов, он считается объяснительным, с его помощью пытаются не описать, а объяснить, почему те или иные языковые явления реализуются именно так, а не иначе. Когнитивный подход к исследованию дискурса является альтернативой чисто структуралистскому подходу, социологическому подходу, философскому подходу, семиотическому подходу и т. д. Целью данной обзорной статьи является: проследить динамику рассмотрения учебно-педагогического дискурса в традициях трех поколений когнитивной лингвистики. В статье ставятся следующие задачи: выявить особенности определения учебно-педагогического дискурса, его основных целей и задач в различных исследованиях; определить новизну рассмотрения учебно-педагогического в рамках теории распределенной когниции, обозначить основные преимущества использования данного подхода. Структура данного обзора следующая: обозначить основные положения трех поколений когнитивной лингвистики и выявить подходы к изучению учебно-педагогического дискурса в рамках упомянутых теоретических традиций. В статье затрагиваются основные отличия между подходами, которые обусловлены прежде всего видением природы языка, его связи с сознанием индивида и общества в целом, а также его роли в познании и коммуникации. Дается определение УПД и познавательной деятельности его участников в рамках теории распределенной когниции.
Ключевые слова: когнитивная лингвистика; третье поколение когнитивной лингвистики; теория распределенной когниции; учебно-педагогический дискурс; социальные императивы
Базалей Татьяна Юрьевна
ФГОБУ ВО «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
E-mail: tbazalej@bk.ru
Аннотация. В статье описаны технологии мониторинга и контроля общественного мнения с использованием цифровых технологий. В данном исследовании описан тот факт, что большое число пользователей используют социальные сети через обмен фотографиями, микроблоги и облачные сервисы, поэтому с помощью этих данных мы можем получить доступ к новым потенциальным клиентам и поддержать существующих клиентов. Социальные медиа — это новая область, которая включает в себя множество теорий из разных областей, таких как психология, социология, бизнес-анализ, анализ данных и коммуникация. Размеры социальных сетей неизвестны, и нет никаких конкретных методов использования их данных. Социальные сети призваны предоставить показатели, методы и инструменты для использования социальных данных для решения задач управления и оперативных вопросов в организации. Организации развернули инструменты социальных сетей для поддержки бизнес-деятельности. Организации предпочитают интегрировать социальные сети в инновации. Менеджеры предпочитают выбирать лучший инструмент для своих организаций, но трудно выбрать лучший среди множества инструментов социальных сетей. Это исследование направлено на обзор некоторых важных инструментов мониторинга социальных сетей и предложение некоторых критериев для их сравнения. Анализ, проведённый в этой статье, поможет менеджерам принимать более обоснованные решения для выбора подходящих инструментов мониторинга их бизнеса. Основываясь на пяти ключевых функциях, включая аналитику и поиск, автоматическое реагирование, внутреннее сотрудничество, выявление влиятельных лиц и поиск соответствующих сообществ, сравнение, представленное в этом исследовании, может помочь менеджерам каждой фирмы выбрать лучшие инструменты мониторинга, а политическим технолога наиболее эффективную программу продвижения кандидата.
Ключевые слова: мониторинг; контроль общественного мнения; цифровые технологии; социальный мониторинг; медиа мониторинг; мониторинг СМИ; мониторинг социальных сетей
Лаврикова Ирина Николаевна
ФГКОУ ВО «Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя»
Тверской филиал, Тверь, Россия
Профессор кафедры «Правовой и гуманитарной подготовки»
Доктор культурологии, кандидат философских наук, доцент
E-mail: ilavrikova@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=363878
Аннотация. Судя по многочисленным публикациям, которые содержат результаты социологических опросов, в век тончайших технологий наше общество «накрыло» пандемией сквернословия.
Автор статьи предпринимает попытку проанализировать происходящее с научной точки зрения, а именно: изучить истоки и ознакомиться с природой феномена, его живучестью и способностью к «революционному размножению» и пр.
Опираясь на результаты исследований, автор знакомит с мнением современных ученых по поводу активного пользования обсценной лексикой. В этой связи речь идет, прежде всего о причинах ее табуирования нашими предками, далее — о функциональных особенностях употребления обсценной лексики (повышение эмоциональности речи; разрядка психологического напряжения; оскорбление, унижение адресата речи и др.); кроме того, о негативном воздействии бранных слов на физическое и эмоциональное состояние человека; о причинах живучести речевой непристойности и пр.
Систематизируя имеющиеся исследования, автор формулирует возможные последствия и риски «бранной пандемии», как-то: принятие ненормативной лексики в качестве нормы (на фоне культурного полиморфизма); формирование языковой бедности; понимание мата как разновидности проявления субкультурного экстремизма; представление спонтанного сквернословия в качестве индикатора нетерпимости, агрессии и насилия в самом обществе.
По мнению автора, согласно многочисленным опросам, современное российское общество равнодушно, безразлично, по-разному, но, в основной своей массе, принимает обсценную лексику как должное. Автор выражает уверенность в необходимости незамедлительного воспрепятствования распространению бранной пандемии всеми доступными средствами.
Ключевые слова: воспитание речевой культуры; духовность; культура речи; ненормативная лексика; нецензурные слова; обсценная лексика; речевой этикет; риски и последствия; пандемия сквернословия
Коростелева Лариса Владимировна
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Нижневартовск, Россия
Доцент кафедры «Филологии, лингводидактики и перевода»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: korostelevalv@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4372-0190
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=863615
Аннотация. Активный интерес современной лингвистики к исследованию языковых единиц с позиции антропологического подхода определяет актуальность изучения их восприятия носителями русского языка. Мы исходим из того, что профессиональное сознание юристов, которое формируется под воздействием специализированной сферы — юриспруденции, и обыденное сознание, сложившееся под влиянием условий из повседневной жизни, отражают различную языковую картину мира русскоговорящих людей, что может быть отражено в образах, создаваемых при восприятии одних и тех же языковых единиц.
Данная статья посвящена описанию результатов свободного ассоциативного эксперимента, в рамках которого исследовались особенности восприятия понятий, объединенных на основании экстралингвистических параметров — отношения к общей теме «Участники судебного заседания», в профессиональном и обыденном сознании. Участниками эксперимента стали русскоговорящие люди, имеющие юридическое образование, а также не имеющие юридического образования. Материалом для исследования стали 10 лексических единиц, объединенных в тематическую группу «Участники судебного заседания»; данные лексические единицы представляют собой термины юриспруденции, но при этом широко используются и за рамками профессиональной коммуникации. В работе использован метод свободного ассоциативного эксперимента, цель которого связана с изучением особенностей профессионального и обыденного восприятия лексических единиц; количественный метод, необходимый для подсчетов результатов эксперимента; а также методы семантического исследования и описания. Результаты эксперимента показали, что профессиональное сознание юристов при восприятии предложенных понятий смещает акцент на предметную область, их восприятие юридических понятий более прагматичное в отличие от обыденного сознания, которое наделяет участников судебного заседания определенной коннотацией.
Ключевые слова: психосемантика; ассоциативный эксперимент; восприятие речи; профессиональное сознание; обыденное сознание; языковая картина мира
Прошкова Зоя Вячеславовна
ФГБУН «Федеральный научно-исследовательский социологический центр Российской академии наук»
Социологический институт Российской академии наук, Санкт-Петербург, Россия
Старший научный сотрудник
Кандидат социологических наук
E-mail: eder57@yandex.ru
Аннотация. В статье речь идет о наследовании технических профессий на протяжении трех поколений семьи. Актуальность исследования обусловлена необходимостью изучить влияние семьи на образовательный, профессиональный и культурный капитал учащейся молодежи. Основными вопросами проекта являются образовательные и профессиональные пути нескольких поколений семьи, семейный капитал, мотивы выбора технической профессии студентами российских вузов, династии технических специалистов, сбор биографических сочинений как метод эмпирической социологии.
Анализировались письменные автобиографии студентов технических специальностей российских высших учебных заведений. Изучался образовательный опыт родителей, бабушек и дедушек информантов. Автором представлена классификация профессий старших поколений семьи. Тексты обрабатывались с помощью специализированных компьютерных программ.
Установлено, что техническая профессия лидирует в списке занятий старших поколений семьи студентов. На второй позиции находятся работники в сфере экономики. В династиях технических специалистов главным фактором выбора профессии выступает наследование семейного профессионального, образовательного, культурного и социального капитала. В других семьях основными мотивами выбора технического образования и профессии являются способности и интересы студента, а также перспективы высокого дохода. Наследование профессии замыкает рейтинг причин поступления на технические факультеты.
Проведен методологический анализ сбора биографических сочинений. Подход минимизирует присутствие исследователя на полевом этапе реализации проекта, позволяет использование компьютерной обработки текстов, релевантен изучению поколенческой проблематики в социологии. Среди недостатков метода — неполнота получаемой первичной информации.
Результаты проекта можно применять для решения задач социальной политики в сферах труда, образования и семьи. Для социологии важен опыт поколенческого анализа биографических материалов. Кроме того, результаты исследования используются в социологическом образовании.
Ключевые слова: техническая профессия; техническое образование; студенты; поколение; наследование профессии; семейный капитал; культурный капитал; биографические сочинения
Городищев Алексей Викторович
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский технологический университет «МИСИС», Москва, Россия
Университет науки и технологий
Доцент
Кандидат филологических наук
E-mail: agorodischev@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2224-3794
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1050008
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57221043983
Ускова Светлана Викторовна
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева», Красноярск, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук
E-mail: s_us78@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0074-8417
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=673911
Ходенкова Эльга Владимировна
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет науки и технологий имени академика М.Ф. Решетнева», Красноярск, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук
E-mail: ellie4ka@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-8747-2742
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=842235
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57209853221
Аннотация. В данной работе авторы исходят из того, что в современном мире онлайн-дискурс не только стремительно меняется, но и диктует форматы коммуникации. Если в первое десятилетие XXI века в онлайн-пространстве жанровые, лингвистические и экстралингвистические особенности функционирования дискурса в целом развивались по правилам общения реальных людей, то в третьем десятилетии встал вопрос применимости законов развития языка к технологиям генерирования текстов и речи цифровых персонажей.
Цель исследования — сопоставить способы обработки слов и выражений русского разговорного языка и сленга различными моделями искусственного интеллекта, выявляя его способности распознавать многозначность слова, стилистические коннотации, культурные смыслы и морально-этические ограничения. Научная новизна исследования определяется тем, что, во-первых, впервые были сопоставлены особенности обработки специфичных исключительно для русского языка фраз моделями искусственного интеллекта на примере трех моделей нейросети, находящихся в открытом доступе, saiga_7b_ggml, RUGPT3.5, ChatGPT 3.0. Во-вторых, рассмотрены вопросы адаптации речи искусственного интеллекта при формировании цифрового аватара с сохранением не только языковой особенностей личности, но и ее культурной отнесенности. В результате эксперимента установлено, что протестированные модели нейросетей не распознают национальные русские смыслы, эмоциональные и стилистические коннотации, зачастую создавая ощущение случайного выбора ответа. Из этого следует, что при формировании языка цифровых аватаров необходима модерация речи не только на начальном этапе обучения цифровых моделей, но и в процессе изменения контекста беседы в зависимости от эмоциональной окраски, тональности высказывания.
Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты могут быть использованы в исследованиях адаптации русского языка в процессе обучения ему искусственного интеллекта, а также в преподавании таких дисциплин, как «Культура речи», «Стилистика русского языка», «Литературное редактирование».
Ключевые слова: русский язык; искусственный интеллект; языковая модель; нейронная сеть; цифровой аватар; стилистические коннотации; русская разговорная речь
Киндикова Альбина Викторовна
ФГБОУ ВО «Горно-Алтайский государственный университет», Горно-Алтайск, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: akindikova@mail.ru
Аннотация. Статья посвящена изучению национальной картины мира в творчестве современных алтайских авторов.
Актуальность работы и ее новизна определяются тем, что литературное творчество алтайских поэтов недостаточно изучено и требует дальнейших исследований. Есть потребность углубленного изучения культурных, этнопоэтических традиций в создании национальной картины мира в алтайской поэзии. Целью исследования является изучение, анализ произведений, в которых находит отражение картина мира молодых поэтов Республики Алтай. В работе сделаны выводы о том, что, в силу обусловленности алтайской литературы историческими и географическими особенностями, богатым наследием устного народного творчества, поэтических традиций, в творчестве алтайских поэтов имеются свои специфические особенности в созданной ими картины мира. Здесь особо выделяются такие архетипы, как конь, коновязь, кедр, очаг, аил (жилище), Алтай. В последние годы в региональной литературе особо выделяется такая особенность отражения поэтического пространства, где образы направлены на художественное осмысление внутреннего мира человека в его многоплановых связях с окружающей реальностью.
По мнению автора, в современной алтайской лирике широко и разнообразно представлены народное мировоззрение и национальные традиции, которые отражают этническую самобытность алтайского народа. В творчестве рассматриваемых в рамках этого исследования поэтов — А. Самунова, Б. Бурмалова, Б. Укачина — показаны природа Горного Алтая, характер лирического героя, архетипические образы, представляя собой целостную картину мира алтайского народа. Именно это делает их творчество особенной, узнаваемой и запоминающейся, обогащая алтайскую поэзию новыми образами, расширяя горизонты литературной картины мира.
Ключевые слова: картина мира; этнопоэтические традиции; архетип; фольклор; мифопоэтика; образ; колорит; характер
Дудина Ирада Мехтиевна
ФГБОУ ВО «Ярославский государственный университет имени П.Г. Демидова», Ярославль, Россия
Доцент кафедры «Социальной политики»
Кандидат социологических наук
E-mail: irada.dudina.81@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1536-5099
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=739247
Аннотация. Набор кредитных товаров и услуг меняется с учетом спроса пользователей, однако, если про поколение X и Y — родителей современных «зумеров» («зумеры» — представители поколения Z) информации достаточно, и они уже демонстрируют свое кредитное поведение, то поколение Z — новые клиенты банков и точных характеристик их кредитного поведения пока еще нет.
Целью работы стало изучение поведения поколения Z в соответствии с теорией У. Штрауса и Н. Хоува, чтобы на основе полученной информации составить прогноз кредитного поведения «зумера». На первом этапе исследования была собрана и проанализирована информация о поведении поколения Z в разных сферах их жизни, также рассмотрены условия окружающей действительности, в которых они живут, и то, как это на них влияет. В статье выявлено, что поколение Z родилось в относительно спокойный период, они росли одновременно с активным развитием технологий и Интернета, поэтому с детства для них важна скорость во всем. Представители поколения любят креативный подход к подаче информации, не любят физический труд и готовы работать удаленно или фрилансерами. Автором статьи отдельно отмечено, что в юном возрасте «зумеры» стали свидетелями глобальных изменений в мире: коронавирус, экзамены в online-формате, специальная военная операция, частичная мобилизация, что повлияло на их ожидания от мира. Представители Z готовы поднимать на обсуждение глобальные проблемы планеты и представлять решение этих проблем. Для того чтобы определить отношение «зумеров» к кредитам и выявить их ценности, на втором этапе исследования проведен опрос представителей поколения Z «Кредитное поведение жителей Ярославля» (август — сентябрь 2023). Ярославль, выборка стихийная (n = 570), возраст респондентов от 17 до 22 лет, из них 47 % мужчин и 53 % женщин. Среди опрошенных 87 % получают высшее образование, 5 % получают среднее профессиональное образование, 8 % получают среднее общее образование.
Метод сбора информации: устный опрос и on-line анкетирование. В результате исследования поколения «зумеров» автором статьи было выявлено, что для них будет важно образование, чтобы не отставать от реалий времени и обладать ключевыми, востребованными компетенциями. Поколение Z готово взять кредит на смартфон, чтобы всегда оставаться на связи с внешним миром. Личный автомобиль как третья в рейтинге популярности «зумеров» покупка обязательно должен отражать их индивидуальность и быть экологичным. Это поколение откроет новые подходы к потреблению товаров, к распоряжению денежными средствами и их накоплению.
Ключевые слова: поколение Z; поколение Х; поколение Y; виртуальный мир; Интернет; кредитное поведение; кредит
Чжан Хайчао
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого президента России Б.Н. Ельцина», Екатеринбург, Россия
Уральский гуманитарный институт
Аспирант
E-mail: 1836393357@qq.com
Аннотация. Субкультура Даньму — это уникальный феномен китайской молодежной субкультуры в пространстве Интернет. Её основная группа людей — молодежь, выросшая вместе с интернетом в Китае и являющаяся единственными детьми в родительских семьях: они не испытывают дефицита родительской любви и не ощущают материальных трудностей, однако для них характерно духовное одиночество, избавлением от которого стало пространство интернет. В данной статье утверждается, что уникальность молодого поколения, глобализация и рутинизация Интернета являются теми социальными контекстами, в которых возникла и развивалась китайская субкультура Даньму, а ее уникальная языковая форма является выражением бунтарства против культуры поколения родителей и доминирующей культуры, своего рода «символическим сопротивлением». Принадлежность к субкультуре Диньму является выражением культурной идентичность молодых людей, отделяя их от доминирующей культуры и других субкультур. Она имеет очевидный «участливый» характер, который заключается во вторичном создании оригинального видео и карнавальном участии молодежных групп в онлайн-видео. Кроме того, по мере выхода субкультуры Даньму за пределы своего уникального культурного круга постепенно проявляется реверс для доминирующей культуры. Автором представлена мысль о том, что между субкультурой Даньму и доминирующей культурой формируются сложные отношения, которые включают как бунтарство и компартментализация, так и полезный реверс и активное соседство. Думается, что со временем субкультура Даньму может стать массовой культурой и инструментом идентификации молодежных групп с доминирующей культурой.
Ключевые слова: субкультура Даньму; молодежная субкультура; китайская молодежь; Интернет
Куркина Яна Владимировна
ФГБОУ ВО «Московский государственный университет имени М.В. Ломоносова», Москва, Россия
Старший преподаватель
Кандидат филологических наук
E-mail: yankiseleva@yandex.ru
Аннотация. Статья посвящена исследованию феномена лексико-семантической интерференции английского и французского языков в эпоху Средневековья. Автором обозначена актуальность и значимость темы исследования. Проводится краткий терминологический анализ категории «интерференция», в результате которого заключается, что на лексическом уровне и в межъязыковом контексте данный феномен проявляется в результате широкого спектра методов формулирования одного понятия в разных языках, в итоге которого отмечается расхождение в категориях. Интерес автора к изучению интерференции во французском и английском языках в диахронном аспекте обусловлен тем фактом, что словарный состав языка всегда отражает историю его народа. Акцент на проблеме заимствования из французского в английский язык в X–XV веках сделан по причине того, что во взаимоотношениях Франции и Британии произошли значимые исторические и социальные события, что не могло не отразиться в культурном и языковом развитии последней. Ориентируясь на практику языковой интерференции, вызванной историко-социальными факторами, проводится анализ исторических событий и предпосылок, в результате которого уточнены результаты влияния французского языка на английский в период Средневековья (на примерах профессионализмов). По итогу исследования и самостоятельного подбора французских эквивалентов для английских слов, автор делает заключение о том, что лексико-семантическая интерференция в эту эпоху проявилась в перемещении близких лексических единиц в другой язык путем их видоизменения по фонетической или графической модели своего языка. Как правило, такое отклонение от языковой нормы является наиболее частым, так как преобразование слов происходит по тому же принципу, что и в родном языке.
Ключевые слова: лексико-семантическая интерференция; межъязыковая интерференция; языковая норма; лексический уровень; эпоха Средневековья; история языка; диахронный аспект; терминологический анализ
