Switch to English languageВолгина Ольга Вячеславовна
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский Нижегородский
государственный университет имени Н.И. Лобачевского», Арзамас, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук
E-mail: ovolgina14@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=495552
Аннотация. В данной статье анализируются лексические средства, с помощью которых в романе У. Тевиса «Ход королевы» создаётся образ шахмат как центральный образ романа. В статье показано, каким образом лексика шахмат помогает автору не только показать читателю мир, в котором живут шахматисты, и создать образ главной героини романа, но и передать сложные взаимоотношения персонажей через призму восприятия ими шахмат. Этот аспект произведения не был ранее исследован. С помощью полевого метода в статье описывается лексика игры в шахматы в романе. Автор статьи показывает структуру данного лексико-семантического поля, выделяет его ядро, ближнюю и дальнюю периферию. Отмечается стилевая неоднородность лексики, входящей в описываемое лексико-семантическое поле, рассматривается её состав, а также связь этих лексических единиц с выражением авторских оценок и коннотативных смыслов. В статье также показана роль метафоры в системе шахматной лексики романа, преимущественно военной метафоры, берущей начало в этимологии шахматных понятий и развиваемой автором в описаниях шахматных партий и восприятия их главной героиней романа. Проведённый анализ показал, что шахматная лексика, широко представленная в анализируемом романе У. Тевиса и имеющая сложную организацию, является одним из важных средств, служащих как для создания атмосферы произведения и для характеристики персонажей, так и в целом для передачи авторской точки зрения и отношения к изображаемым событиям.
Ключевые слова: лексико-семантическое поле; ядро; ближняя периферия; дальняя периферия; крайняя периферия; У. Тевис; индивидуально-авторский стиль; языковая картина мира; шахматная терминология; метафора
Абакумова Ирина Анатольевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Доцент кафедры «Межкультурной коммуникации и методики преподавания иностранных языков»
Доцент
E-mail: iaabakumova@sfedu.ru; mrs.abakumova@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3344-9547
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=252405
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/Y-4808-2018
Яковенко Ольга Владимировна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
E-mail: yakovenko2002olga@yandex.ru
Аннотация. Статья посвящена особому, относительно новому виду визуального жанра, — видеоблогу. Авторами рассмотрены и проанализированы 39 видеоблогов британских авторов, охватывающих 134 видеоролика, представлены основные характерные особенности языка и общения в рамках интернет-дискурса, дано определение видеоблогу. Видеоблог представлен как уникальная форма коммуникации, которая сочетает в себе черты устного и письменного дискурсов, характерных для интернет-среды, отличается использованием неязыковых способов передачи информации, а также несоблюдением определенных языковых норм.
В статье проанализированы функции видеоблога. Как основные выделены функции самопрезентация, общения и получения информации. Авторами предложена жанровая классификация видеороликов, включающая развлекательные, образовательные/информационные и обучающие видео, а также такие жанры, как обзор, влог, интервью и челлендж. Особый интерес представляет анализ разговорного стиля в речи видеоблогеров, который характеризуется неподготовленностью, адаптивностью, а также использованием экспрессивно-эмоциональной лексики. Исследование также показало, что видеоблогинг способствует гибридизации жанров, что приводит к их эволюции и созданию новых форматов.
Научная новизна исследования состоит в лингвистическом подходе к изучению речевых особенностей видеоблогов и их влиянию на развитие интернет-коммуникации. В центре внимания — современный стиль интернет-общения, а именно видеоблогинг — сфера, находящаяся на сегодняшний день в постоянном развитии, которая играет важную роль в формировании стиля интернет-общения.
Ключевые слова: видеоблог; Интернет-дискурс; типы блогов; современный язык; интернет-общение; речь видеоблогеров; английский язык; разнообразие жанров видеороликов
Коробова Наталья Владимировна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет имени Н.А. Добролюбова»,
Нижний Новгород, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: nataliekorobova2017@inbox.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1824-8541
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1152778
Колосова Татьяна Юрьевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет имени Н.А. Добролюбова»,
Нижний Новгород, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: kolosova@lunn.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7193-7798
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=666416
Злобина Валерия Дмитриевна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет имени Н.А. Добролюбова»,
Нижний Новгород, Россия
E-mail: valeriia.zlobina@yandex.ru
Уханова Ольга Александровна
ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет имени Н.А. Добролюбова»,
Нижний Новгород, Россия
Старший преподаватель
МАОУ «Гимназия № 67», Нижний Новгород, Россия
Учитель иностранного языка
E-mail: raspisaniefaya@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4257-0410
Аннотация. В статье рассматриваются стратегии построения и удержания имиджа публичной медиаперсоны. В работе описаны теоретические аспекты феномена имиджа, а также определены понятия «медиа», «медиаперсона», «стратегия в сфере медиа» и «имиджеобразующие стратегии». Фактический материал анализируется на основе применения методов теоретического анализа и синтеза научной литературы, описательного метода, логико-индуктивного и логико-дедуктивного методов, коммуникативно-прагматический анализа. В данном исследовании анализируются личный бренд известного американского бизнес-тренера Энтони Роббинса, PR-технологии, его визуальный имидж и коммуникативные навыки, необходимые для реализации стратегии личностного роста. Как показало исследование, стратегия успешного взаимодействия с публикой является ведущей имиджеобразующей стратегией медиаперсоны, так как позволяет установить эмоциональную связь с аудиторией, вызвать интерес у слушателей и вовлечь их в обсуждаемую тему, а также завоевать их доверие для эффективной передачи им своих идей. К наиболее часто используемыми имиджеобразующим стратегиям также относятся стратегия личностного роста и стратегия личного (персонального) брендинга. Стратегия создания персонального бренда с использованием информационных технологий является наиболее популярным способом взаимодействия медиаперсоны с аудиторией. Основными стилистическими особенностями речей и высказываний медиаперсоны являются частое использование средств художественной выразительности таких, как метафора, логическое сравнение, эпитет, повтор, параллелизм. В речи медиаперсоны превалируют лексические и грамматические единицы, характерные для разговорного стиля, что позволяет коммуниканту установить более тесный контакт с аудиторией. Практическая значимость настоящего исследования состоит в том, что его материалы могут быть использованы индивидами, желающими развиваться в сфере медиа и создавать запоминающиеся образы как внутри этой сферы, так и за её пределами.
Ключевые слова: имидж; стратегия; технология; имиджеобразующие стратегии; медиа; медиаперсона; Энтони Роббинс
Харченко Мария Александровна
ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского», Симферополь, Россия
Старший преподаватель
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=900231
Аннотация. В статье рассматривается проблема организации целевой модели обучения английскому языку для межнациональной коммуникации людей, не разделяющих общего родного языка или общей культуры и в большинстве случаев не являющихся носителями английского языка. Утверждается, что обязательным условием межкультурной коммуникации является межкультурная коммуникативная компетенция ее участников, которая определяется как совокупность отношений, знаний, умений и навыков, позволяющих взаимодействовать представителям различных культур и понимать их множественную культурную принадлежность.
Целью данной статьи является представление аргументации в пользу того, что модель обучения английскому языку следует строить на основе представлений об умениях и навыках межкультурной коммуникативной компетенции, которыми необходимо овладеть потенциальному участнику транснациональной коммуникации. Автор обосновывает тезис о том, что английский как международный язык не предлагает и не поддерживает какую-то конкретную разновидность, а целевую модель обучения следует интерпретировать как возможность дать понимание гетерогенной природы английского языка, используемого в межкультурной коммуникации.
Научная новизна статьи заключается в том, что предлагается подход к англоязычной культурной компетенции как к феномену, не ограниченному одной культурой, а потенциально задействованному в различных контекстах межкультурной коммуникации.
В результате делается вывод о том, что в целевой модели обучения должна быть в первую очередь заложена общая языковая и межкультурная основа, которой является межкультурная коммуникативная компетенция, а не овладение системой языковых и культурных ресурсов какого-либо одного варианта английского языка.
Ключевые слова: английский как лингва франка; международный язык; межкультурная коммуникация; коммуникативная компетенция; модель обучения; транснациональная коммуникация; носитель языка
Зарипов Руслан Ирикович
ФГКВОУ ВО «Военный университет имени князя Александра Невского»
Министерства обороны Российской Федерации, Москва, Россия
Докторант Военного университета
Кандидат филологических наук
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9980-7928
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=756760
Аннотация. Статья посвящена проблематике когнитивного моделирования в современном медиадискурсе, используемого коммуникатором (субъектом воздействия) в интересах достижения целей информационно-психологического противоборства. Цель работы состоит в раскрытии сущности когнитивного моделирования, которая заключается в концептуализирующем потенциале вербальных и невербальных средств, применяющихся с целью формирования определенной картины мира (фрагмента действительности) в информационном пространстве. В рамках информационно-психологической войны когнитивное моделирование направлено на искажение реальности в интересах адресанта, дискредитацию мишени воздействия и негативизацию ее медийного образа (имиджа), а также побуждение адресата к практическим (посткоммуникативным) действиям на основе манипулирования. Подобные конфликтные (деструктивные) сообщения, выступающие информационно-психологическим оружием, подлежат оперативному комментированию или опровержению, а их источники — непрерывному мониторингу и при необходимости блокированию со стороны субъектов власти с целью нивелирования негативного коммуникативного влияния на массовую аудиторию. Эффективным методом борьбы против влияния патогенного когнитивного моделирования представляется трансляция враждебных материалов в адаптированном виде с подключением фасцинации на идейно-тематическом (высмеивание, пародия, утрирование, ирония, издевка), контекстуальном (сюжетность, броскость, контрастность, гипертрофированность, недосказанность и др.) и «низовом» уровне содержательной и структурно-динамической организации медиатекста при одновременном наполнении коммуникации национально-ориентированными, позитивными концептуальными смыслами. Важно не только то, что программирует коммуникатор (когнитивное моделирование), но и то, как он это программирует (фасцинация).
Ключевые слова: когнитивное моделирование; информационно-психологическое воздействие; информационно-психологическая война; информационно-психологическое оружие; медиадискурс; образ; фасцинация
Воротилкина Ирина Михайловна
ФГБОУ ВО «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема», Биробиджан, Россия
Заведующий кафедрой «Социальной работы»
Доктор педагогических наук, профессор
E-mail: btb-irina@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9976-0998
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=291580
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57188718369
Баженов Руслан Иванович
ФГБОУ ВО «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема», Биробиджан, Россия
Заведующий кафедрой «Информационных систем и защиты информации»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: r-i-bazhenov@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2668-1142
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=642728
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/M-9720-2015
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56285414900
Баженова Наталья Геннадьевна
ФГБОУ ВО «Приамурский государственный университет имени Шолом-Алейхема», Биробиджан, Россия
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: n-bazhenova@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2659-4970
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=266672
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56381475700
Аннотация. От уровня и состояния здоровья работников университета зависит качество преподавания и обслуживания всех процессов вуза. Здоровье научно-педагогических работников и сотрудников высших учебных заведений является важной составляющей активной организации учебного процесса университета. В связи с этим создание здорвьесберегающей среды для научно-педагогических работников и сотрудников университета представляется достаточно актуальной задачей, которая позволит сохранить и укрепить здоровье, снизить психоэмоциональные нагрузки, создаст положительный настрой на работу, вызовет желание созидать, проявлять творческий подход к трудовой деятельности. Кроме того, положительные эмоции — источник атмосферы доверия, взаимопомощи, условие нестандартного подхода к решению важных и сложных задач.
В работе представлен анализ исследования по проблеме доступности и качества условий для активных занятий физической культурой и спортом в университетской среде. В опросе приняли участие научно-педагогические работники и сотрудники вузов Дальнего Востока. Авторы отмечают, что оценка доступности и качества инфраструктуры для занятий физической культурой и спортом в вузах — важный аспект, который влияет на здоровье и физическую активность научно-педагогических работников и сотрудников.
Отмечается, образовательная среда университета должна создавать соответствующие условия для здоровой жизнедеятельности как преподавателя, сотрудника, так и студента.
Комплексный подход к оценке доступности и качества инфраструктуры поможет выявить не только сильные, но и слабые её стороны, а также определить пути для улучшения условий для занятий физической культурой и спортом в вузе.
Ключевые слова: физическая культура; спорт; физическая активность; здоровый образ жизни; психоэмоциональные нагрузки; здоровьесберегающая среда; инфраструктура; университетская среда
Муталов Раcул Османович
ФГБУН «Институт языкознания Российской академии наук», Москва, Россия
Главный научный сотрудник
Доктор филологических наук
E-mail: mutalovr@mail.ru
ИСТИНА: https://istina.msu.ru/workers/295543888
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=174530
Аннотация. Статья посвящена исследованию обстоятельственных придаточных предложений условия в одном из диалектов цудахарско-сирхинского языка — цудахарском (даргинской ветвь нахско-дагестанских языков). Основная задача работы заключается в том, чтобы выявить и описать все полипредикативные конструкции, выражающие значение условия и сгруппировать их в зависимости от степени реальности ситуаций. Предполагалось также определить средства связи главной и зависимой клауз в полипредикативной конструкции и дать описание условных союзов. В результате исследования определены основные средства связи между частями сложного предложения — это форма предиката зависимой части и условные союзы. Предикат в подобных конструкциях функционирует в форме одного из наклонений — кондиционалиса или интенционалиса, в качестве союзов используются слова рахлев, эгер, нагагь с общим значением «если». В зависимости от выражаемых условий и способов оформления зависимой части, условные предложения в цудахарском диалекте распределены на три группы: конструкции с реальным условием, контрфактическим условием и гипотетическим условием. В качестве предиката зависимой клаузы в конструкциях с реальным условием используются формы кондиционалиса; предикатом конструкций с контрфактическим условием выступает форма пред-кондиционалиса, для связи зависимой клаузы с главной в конструкциях с гипотетическим условием используется форма интенционалиса. Полученные результаты окажутся полезными при подготовке сравнительно-исторической грамматики даргинских языков.
Ключевые слова: кавказские языки; даргинские языки; цудахарско-сирхинский язык; синтаксис; полипредикативные конструкции; обстоятельственное предложение; придаточное условное
Давлетшина Эльвира Валерьевна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Аспирант
E-mail: ela1991@inbox.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1124318
Аннотация. Изучение ценностных ориентаций молодежи представляет собой важную задачу в рамках социологии культуры, и этот аспект становится особенно актуальным в современном мире, где изменения происходят с невероятной скоростью. В данной статье представлены результаты социологического исследования, целью которого было выяснить, какие ценности являются ключевыми для современной молодежи России. Автор использовал для исследования метод опроса. Результаты исследования показали, что среди ведущих ценностей молодежи на первом месте стоит семья. Молодые люди рассматривают семью как источник поддержки и стабильности. На втором месте находится здоровье, что говорит об осознании необходимости заботы о своем физическом и психическом состоянии. В условиях современного мира, где стресс и напряжение стали привычными спутниками, внимание к здоровью становится все более актуальным. Карьера занимает третью позицию в списке ценностей, что отражает стремление молодежи к самореализации и профессиональному росту. Успешная карьера может обеспечить не только финансовую независимость, но и возможность реализовать свои амбиции. Результаты исследования показывают, что ценности современной российской молодежи формируются под влиянием различных факторов, включая социальные, экономические и культурные изменения. Понимание этих ценностей важно не только для социологов, но и для педагогов, работодателей и всех, кто так или иначе взаимодействует с молодежной аудиторией. Это знание может помочь в разработке программ, направленных на поддержку и развитие молодежи, что, в свою очередь будет способствовать созданию более гармоничного и устойчивого общества.
Ключевые слова: ценности; ценностные ориентации; молодежь; студенты; ключевые ценности; традиционные ценности; социология молодежи
Яремчук Александр Владимирович
ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)», Ростов-на-Дону, Россия
Аспирант
Магистр наук
E-mail: alex.v.yaremchuk@gmail.com
Аннотация. В статье представлен анализ интеграции иноязычных неологизмов в современный российский медиадискурс. Исследование посвящено изучению механизмов заимствования новых лексем, их адаптации в медиапространстве и влияния на процессы языковой неологизации. Автором рассмотрены ключевые вопросы, в том числе классификация неологизмов, их прагматическое применение, а также их функциональное значение в медиатекстах.
Материалом исследования послужили тексты ведущих российских средств массовой информации, а также данные Национального корпуса русского языка. Применены методы контекстуального анализа, лексико-семантической классификации и историко-семантического подхода. Рассмотрены примеры заимствований, таких как «фейк», «локдаун», «маркетплейс», активно вошедшим в медиадискурс благодаря глобальным социальным изменениям, включая пандемию COVID-19. Установлено, что популяризация этих слов обусловлена их способностью отражать современные реалии и актуализировать содержание текстов.
Автором выявлено, что медиадискурс играет центральную роль в стандартизации и закреплении новых слов, способствуя формированию языковых норм. Отмечено, что использование неологизмов модернизирует тексты, делая их более привлекательными и коммуникативно эффективными.
Выводы акцентируют роль медиадискурса как инструмента в адаптации языка к изменениям общества.
Практическая значимость исследования заключается в возможности использования его результатов при разработке словарей, автоматизированных систем перевода, а также эффективных стратегий в медийной и рекламной сферах. Работа будет полезна лингвистам, филологам и экспертам в области медиа.
Ключевые слова: иноязычные неологизмы; медиадискурс; заимствования; неологизация; русский язык; средства массовой информации; словообразование; англицизмы
Козин Владимир Васильевич
ГКУ РМ «Научный центр социально-экономического мониторинга», Саранск, Россия
Ведущий научный сотрудник
Кандидат социологических наук, доцент
E-mail: vladimir.kozin13@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0006-6403-5247
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=346387
Ефимова Анна Ивановна
ГКУ РМ «Научный центр социально-экономического мониторинга», Саранск, Россия
Старший научный сотрудник
Кандидат исторических наук
E-mail: efimova.anna.ivanovna@yandex.ru
Аннотация. В статье на основе социологического опроса осуществлена попытка анализа этноязыковой ситуации, сложившейся в Республике Мордовия. Эмпирическую базу статьи составили результаты прикладного социологического исследования «Мониторинг этноязыковой ситуации в Республике Мордовия», выполненного сотрудниками Научного центра социально-экономического мониторинга в июне 2023 г. Авторами рассмотрены сферы бытования мордовского (мокшанского и эрзянского) и татарского языков. В ходе исследования установлено, что значительная часть населения республики своим родным языком называет русский или один из мордовских и татарский языки. Русским, проживающим в Мордовии, присущ крайне низкий уровень билингвизма и низкий уровень владения национальными языками (мокшанским и эрзянским), имеющими статус государственных языков. Авторы отмечают недостатки в качестве образования на мордовских языках, слабую заинтересованность населения в изучении родного языка (кроме русского), причиной чему является узкая сфера их применения, формальный характер преподавания. Результаты исследования показывают низкий уровень бытования национальных языков. В своем большинстве население региона говорит на русском языке, значительно реже — на русском и одном из национальных языков. Сферы применения национальных языков незначительны и использовать их в широком социальном пространстве люди не считают необходимым. Ограниченная сфера бытования мордовских и татарского языков во многом обусловлена объективными причинами. Все это ведет к вполне закономерной трансформации общественного сознания, когда значительная часть этноса называет родным язык доминирующей нации и культуры. Авторы пришли к заключению, что национальный язык начинает «уходить» не только из общественной жизни, но и из бытовой сферы.
Ключевые слова: этноязыковая ситуация; язык межнационального общения; государственный язык; национальный язык; родной язык; билингвизм; языковой нигилизм
