Switch to English languageМуратова Евгения Николаевна
ФГКОУ ВО «Волгоградская академия Министерства внутренних дел России», Волгоград, Россия
Старший преподаватель кафедры «Иностранных языков»
Кандидат филологических наук
E-mail: evgmuratova@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=712641
Аннотация. Становление антропоцентрической парадигмы в современной отечественной и зарубежной науке на рубеже XX–XXI веков провозглашает «человека говорящего» субъектом познания и предметом исследования в самых разных аспектах смежных наук. «Языковая личность» как термин антропоцентризма отражает сознательное отношение говорящего к языковой практике, его вовлеченность и зависимость от социально-культурной и профессионально ориентированной среды, взаимосвязь в языке индивидуального и общественного. Несмотря на многочисленные труды по разработке концепции языковой личности в аспектах диахронии и синхронии, существуют определенные пробелы в дефиниции данного понятия, отсутствуют критерии классификации языковых личностей. Типология языковых личностей носит условный характер и субъективно зависит от научных интересов исследователей и поставленных задач: гендер, профессиональная деятельность, уровень владения языком, форма коммуникации (устная, письменная, виртуальная).
Целью настоящего исследования является изучение и анализ языковой личности курсантов академии МВД — рядовых сотрудников полиции России. Актуальность исследования заключается в том, что публикации по указанной проблеме малочисленны, и по сей день не существует комплексного исследования особенностей лексикона языковой личности курсанта и порождаемых данной личностью текстов. Автором выдвигается следующая гипотеза: наметившаяся в массовой культуре тенденция к вульгаризации способствует размыванию этимологии криминального жаргона, изменению ее семантики в процессе перехода в другие подсистемы русского общенародного языка — разговорную речь, просторечие, профессионально ориентированную коммуникацию, молодежный и курсантский жаргон. Изменение картины мира способствует трансформации языковой личности курсанта, в результате данного процесса активизируется вербализация понятий уголовной среды, и арготизмы становятся функциональными для молодежного жаргона и профессионально ориентированной коммуникации.
В начале статьи автором рассматриваются теоретические положения, касающиеся трактовки языковой личности и выявляются особенности языковой личности обучающихся образовательной организации МВД России. Далее автором характеризуются и дифференцируются признаки арго и жаргона и приводятся примеры текстопорождения в повседневной коммуникации курсантов, использующих лексику криминальных элементов. Анализ речевого поведения курсантов проводится на основе результатов анкетирования респондентов с применением методов сплошной выборки, наблюдения, описания и интроспекции. Автор приходит к следующим выводам: языковая личность курсанта МВД — это продукт влияния общественно-социальной и профессионально-ориентированной среды, сознательно относящийся к своей языковой практике. Под влиянием социокультурной и профессионально-ориентированной среды происходит трансформация языковой картины мира и языковой личности курсантов, что подтверждается многочисленным примерами вербальной коммуникации курсантов.
Данное исследование вносит вклад в развитие концепции языковой личности и способствует комплексному исследованию языковой личности курсанта МВД.
Ключевые слова: антропоцентрическая парадигма; концепция языковой личности; вербальная коммуникация; лексическая система языка; русский криминальный жаргон; этимология; арго; молодёжный жаргон; профессионально ориентированная коммуникация; образовательная организация системы МВД; сотрудник полиции; трансформация языковой личности курсанта МВД
Трубкина Анна Ивановна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации
Доцент кафедры «Русского языка и теории языка»
Кандидат филологических наук
E-mail: aitrubkina@sfedu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2375-1133
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1115575
Аннотация. Статья посвящена рассмотрению реализации эмотивности художественного текста в коммуникативно-прагматическом аспекте. Эвристическим потенциалом обладает в этой связи изучение специфики эмотивных средств в акториальном повествовании. Автором статьи представлен анализ рассказа А.П. Чехова «О любви» с позиций выявления в этом художественном тексте прагматических признаков повествования от лица героя. В ходе исследования установлено, что эмотивность репрезентирована эксплицитно при учете черт характера героя, а оценка событий, ситуаций, поведения других персонажей — с позиций субъекта акториального повествования. Акториальное повествование, тем не менее, не дает возможности однозначной интерпретации художественного текста, т. к. оно намеренно осложнено автором адресованностью речи героя прямым слушателям, а также имплицитным формированием собственного мнения персонажа в процессе рассказа о произошедших событиях. Внутренний мир героя не эксплицирован автором, а репрезентация эмотивности в художественном тексте происходит на основании употребления лексических, синтаксических и тропеических средств, анализ реализации которых позволяет адресату на основании собственного эмпирического и духовного опыта сделать вывод о наличии в чеховском рассказе смысловой градации от внешнего к внутреннему при том, что сам персонаж при всей его способности к самоанализу и тактичности не способен судить о себе как о Другом, а читатель лишен эксплицитных свидетельств внутреннего мира героя, какими могли бы быть внутренние монологи. Перспективным в изучении эмотивности художественного текста представляется соотнесение определенных средств эмотивности с конкретным типом повествования (нарратива), а также выявление коммуникативных стратегий автора, приоритетных в каждом конкретном типе — аукториальном, акториальном или нейтральном.
Ключевые слова: художественный текст; эмотивность; акториальный тип повествования; автор; персонаж; адресат; эмотивная доминанта; интенции
Беспалов Александр Михайлович
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В.М. Шукшина», Бийск, Россия
Доцент
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: bam56@mail.ru
Макарова Ольга Николаевна
ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В.М. Шукшина», Бийск, Россия
Доцент
Кандидат педагогических наук
E-mail: fmfmak.on@mail.ru
Аннотация. Сохранение языка, традиций и культуры народов на фоне тенденции к повышению статуса этнонациональных культур выступает ключевым ориентиром государственной национальной политики. Понимание традиций и национальных особенностей как агентов социокультурной стабилизации вызывает потребность в осмыслении факторов сохранения и воспроизводства этнокультурного и языкового многообразия в обществе. Важное значение эта проблема принимает, когда мы говорим о движущих силах, которые оказывают влияние на сохранение культуры и языка коренных малочисленных народов. В рамках изучения различных этнических групп эта составляющая представляет особый интерес в силу своей самобытности и уникальности. В представленной статье исследованы факторы сохранения и воспроизводства языка и культуры коренных малочисленных народов (на примере кумандинцев, проживающих в Алтайском крае). Авторами выделены и проанализированы различные факторы, которые могут влиять на данные процессы: объективные и субъективные, внутренние и внешние. В статье анализируются различные подходы к определению понятия «этнос», делается вывод о необходимых условиях для воспроизводства наиболее важных признаков этноса: языка и культуры. Рассматривая векторы взаимодействия цивилизации и архаической этнической культуры, авторы обращаются к различным отношениям между этносами и нациями. Полученные закономерности позволили сделать выводы о движущих силах сохранения и воспроизводства языка и культуры кумандинского народа. В статье авторы делают вывод о доминировании внутренних факторов самосохранения этнической самобытности (на примере коренного малочисленного народа — кумандинцев) над внешними факторами воздействия на этногенез.
Ключевые слова: этнос; культура; примордиализм; конструктивизм; кумандинцы; сохранение и воспроизводство культуры и языка; коренные малочисленные народы
Баребина Наталья Сергеевна
ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет путей сообщения», Иркутск, Россия
Доцент кафедры «Иностранные языки»
ФГБОУ ВО «Байкальский государственный университет», Иркутск, Россия
Профессор кафедры «Теоретической и прикладной лингвистики»
Доктор филологических наук, доцент
E-mail: Svirel23@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=676022
Аннотация. Статья фиксирует новое для коммуникативной лингвистики явление в виде «культуры отмены». Установлено, что этот феномен связан с конфронтацией и имеет большое влияние на формирование ценностей в обществе, при этом работы, посвященные анализу влияния действия отмены на языковую систему и коммуникативную практику, пока спорадичны. Задачей статьи является обоснование методологической базы для исследования социального бойкота. Автор предлагает технику описания культуры отмены с точки зрения дискурсивной практики, затем выявляет дискурсивную доминанту в виде критики. Анализ кейсов отмены показал, что речевой материал содержит элементы жанра дискуссии. Это позволило задействовать методику прагма-диалектической теории аргументации в виде модели критической дискуссии и коммуникативного кодекса ее участников. Данная модель дает возможность анализировать полилогические контексты относительно идеала рациональности. Это позволяет поместить критику культуры отмены в систему координат диалектического и риторического измерения дискуссии. Если первое измерение представляет собой рациональные речевые действия в рамках конструктивной критики, то второе показывает, какие отклонения от стандарта рациональности совершают коммуниканты. Риторическое измерение критики анализируется на трех уровнях: уровень языковой репрезентации, уровень адаптации материала к аудитории и уровень логической организации речи. Исследование показало, что критика в культуре отмены характеризуется выраженной принадлежностью риторическому измерению на первом и втором уровнях. Систематическое нарушение коммуникативного кодекса рациональной дискуссии реализуется на лексическом уровне в виде неолексем, пейоративной лексики, средств экспрессивного синтаксиса. Второй и третий уровни показывают логичность рассуждений инициаторов и участников дискуссии, но при этом предвзятость обсуждаемой тематики. Типичны ошибки нападок на личность и генетическая ошибка аргументации.
Ключевые слова: культура отмены; критика; конфронтация; дискурсивная практика; рациональность; диалектика; риторика
Чилингарян Андраник Суренович
ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный
университет имени Н.Г. Чернышевского», Саратов, Россия
Аспирант, магистр
E-mail: andranik.chilingaryan-sureni@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1064677
Аннотация. Актуальность данной статьи объяснима необходимостью поддержки диаспоральными организациями своей этнической культуры, так как современные глобализационные тенденции способны привести к утрате этнокультурной уникальности представителей тех или иных диаспор, проживающих на территориях стран с полиэтническими сообществами. Диаспоральность — характерная черта существования армянского этноса, которая сложилась на протяжении истории армян. В данной статье рассматриваются диаспоральные механизмы поддержки этнокультуры и этнической идентичности представителей армянских общин, а также проанализирована культурная деятельность армянской диаспоры (на примере армянских общин Поволжья).
Армянские общины в тех или иных странах, являющиеся структурными частями всей диаспоры, проводят многовекторную деятельность, которая включает в себя культурно-просветительский и религиозный аспекты, а также поддержку культурных связей с Республикой Армения. Данные аспекты деятельности общин способствуют сохранению армянами своего языка, этнокультурных традиций, а также этнической идентичности. Высока роль данных видов деятельности в проведении работ с молодёжью, так как молодые поколения являются носителями армянской этнической культуры, а сохранение ими этнической идентичности создаст возможность сохранения армянскими сообществами самобытности путём культурной трансмиссии. Автор данной статьи делает вывод о том, что диаспора является вторичным ареалом армянской этнокультуры и своеобразной формой её бытия, представляющей собой сеть сообществ, объединённых общими целями в вопросах просвещения своих представителей, а также в вопросах поддержки культурных связей с первичным ареалом. Армянская диаспора как вторичный культурный ареал представляет собой систему поддержки генезиса культуры армянского этноса.
Основная проблема исследования — изучение особенностей армянской диаспоры как сложно организованной системы, структуры которой поддерживают сохранение и развитие этнокультуры армянского народа (его диаспоральной части). Для наглядности данный вопрос раскрывается при анализе деятельности армянских общин Поволжья.
Тема данной статьи связана с диссертационным исследованием автора, направленным на изучение проблемы национальной культуры армян Поволжья и деятельности поволжских армянских общин. В основу эмпирической базы исследования легли материалы, полученные автором в процессе его непосредственного участия в культурной жизни армянской общины Саратовской области «Крунк».
Автор статьи делает вывод о том, что диаспора является вторичным ареалом армянского народа и его культуры, а также представляет собой сеть, состоящую из городских и региональных объединений, ведущих культурно-просветительскую, религиозную деятельность и сохраняющих культурные связи с Республикой Армения (с первичным культурным ареалом), что поддерживает культурное единство армян мира. Результаты данного исследования могут быть применены в расширении спектра знаний в областях этнологии, арменистики и диаспорологии.
Ключевые слова: этнокультура; диаспора; община; этнокультурный ареал; культурно-просветительская деятельность
Комарова Елена Юрьевна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет», Пенза, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков»
Кандидат психологических наук
E-mail: eykomarova@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5997-4393
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=619282
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/GMW-6346-2022
Вельдина Юлия Васильевна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет», Пенза, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков»
Кандидат педагогических наук
E-mail: gusarovauvg@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3217-9872
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=620440
Нелюбина Елена Андреевна
ФГБОУ ВО «Пензенский государственный технологический университет», Пенза, Россия
Старший преподаватель кафедры «Иностранных языков»
E-mail: el-nel@bk.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2867-1562
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=651427
Антяскина Юлия Романовна
МБОУ СОШ «Гимназия № 53», Пенза, Россия
Учитель английского языка
E-mail: mo_ulia@mail.ru
Аннотация. Данная статья посвящена исследованию категории оценки в английском языке. Цель данной статьи — изложить способы выражения отрицательной оценки в англоязычном дискурсе. Для достижения цели были поставлены следующие задачи: (1) изучить проблему дискурса в современной науке; (2) рассмотреть категорию оценки в языкознании; (3) обосновать эксплицитные и имплицитные способы выражения отрицательной оценки в англоязычном дискурсе. Авторы изучают роль дискурса, существующего во всех сферах деятельности человека в любой форме высказывания — письменной или устной. В статье уделяется достаточное внимание категории оценки, имеющей когнитивную природу и представляющей собой наиболее существенную форму отображения действительности. В ходе изучения выявленной проблемы конкретизируется термин «дискурс», уточняется его типология, разграничиваются понятия «текст» и «дискурс». В работе также изучаются отечественные и зарубежные теории оценки Е.М. Вольфа, В.И. Карасика, В.В. Красных, У. Чейфа, Г.М. Яворской и других лингвистов, на основе трудов которых рассматриваются категория «оценочность» в англоязычном дискурсе. В процессе исследования особый интерес у авторов вызвала отрицательная оценка в английском языке, что привело к анализу её классификации в англоязычном дискурсе посредством разграничения эксплицитных и имплицитных способов выражения. Результаты исследования могут быть использованы при разработке спецкурсов по лингвокультурологическому, коммуникативно-прагматическому анализу дискурса и стилистике текста, могут быть внедрены в практику преподавания вузов на занятиях по лексикологии, стилистике английского языка и теории дискурса.
Ключевые слова: англоязычный дискурс; текст и дискурс; классификация дискурсов; категория оценки; отрицательная оценка
Сунь Вэйфан
ФГБОУ ВО «Государственный институт русского языка имени А.С. Пушкина», Москва, Россия
Аспирант кафедры «Русской словесности и межкультурной коммуникации»
E-mail: aleksandravna91@bk.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2864-5516
Аннотация. Статья посвящена изучению лексико-репрезентативных особенностей китайского народа в отзывах российских туристов, размещенных на интернет-сайтах и в социальных сетях. Актуальность данной работы определяется недостаточной изученностью отзывов туристов, представленных в русских социальных сетях, в аспекте исследования лексико-стилистических средств данного вида текста. Цель статьи заключается в изучении лексико-репрезентативных особенностей китайского народа в отзывах российских туристов, размещенных на интернет-сайтах и в социальных сетях. Для достижения этой цели решаются следующие задачи: (1) определить понятие отзыва туриста; (2) проанализировать отзывы с точки зрения положительной/отрицательной коннотации; (3) выявить лексико-стилистические средства в интернет-отзывах туриста. Практическая значимость исследования состоит в том, что полученные результаты могут быть использованы в преподавании уроков языкознания, страноведения, также результаты могу применяться в практической деятельности работников туристической фирмы.
Методами исследования послужили: описательный метод, включающий приёмы наблюдения, обобщения, контент-анализа и сравнения; метод сплошной выборки и анализа лексических единиц. В качестве материала исследования выступают отзывы российских туристов о поездке в Китай.
В работе исследованы такие критерии, как характер китайской национальности, особенности манеры одеваться, характеристики ценности семьи в китайской культуре, уникальность поведения китайцев, языковой барьер для российских туристов; представлена лексика, описывающая эти критерии; а также перечислены интересные аспекты китайской культуры, на которые обращают внимание российские туристы.
Статья представляет интерес для исследователей, изучающих Китай и его культуру. Результаты анализа, представленного в работе, могут быть использованы при подготовке лекционных курсов по лингвокультурологии и межкультурной коммуникации.
Ключевые слова: лингвокультурология; межкультурная коммуникация; интернет-дискурс; туристический дискурс; интернет-отзыв; отзыв российских туристов; образ китайцев
Горячева Елена Дмитриевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации
Доцент кафедры «Английского языка гуманитарных факультетов»
Кандидат филологических наук
E-mail: edgoryacheva@sfedu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5881-7166
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=911310
Аннотация. Статья посвящена проблеме изучения литературного жанра в аспекте лингвистической прагматики. Изучение жанра художественного текста с позиций прагматики обладает особой актуальностью ввиду возможности анализа известных классических текстов с позиций выявления аспектов воздействия на сознание и ценностную картину мира адресата. Прагматические признаки конкретного художественного текста определенной жанровой принадлежности репрезентированы эксплицитно или имплицитно, при этом автор предполагает, что фоновые знания читателя позволят адресату декодировать его эстетическое высказывание корректно, в соответствии с художественным замыслом. Прагматика жанра новеллы, изученная нами на материале художественного текста С.А. Ауслендера «Валентин мисс Белинды», обнаруживает определенные трансформации в сравнении с устойчивыми жанровыми признаками новеллы эпохи Ренессанса или романтизма. В процессе исследования были сделаны выводы о том, что в новелле Серебряного века может отсутствовать новеллистическая «рамка», посредством которой создается иллюзия рассказывания истории: напротив, автор может инициировать мистификацию фрагментарности текста, «вырванности» из контекста такого повествования. Мотивированность поступков героев в жанре новеллы и в новелле Серебряного века, в том числе, отсутствует, что объясняется повествованием от лица рассказчика и его участием в событиях, что препятствует самоанализу героя. В новелле Серебряного века зачастую отсутствуют маркеры авторских интенций и оценочности, а также некий моралистический вывод, в котором такие маркеры могут быть репрезентированы концентрированно. Неожиданные сюжетные ходы, на которые опирается прагматика новеллы вообще, в новеллах Серебряного века акцентируют лишь эмоциональную реакцию персонажа на события, но не сами непредвиденные случаи. Практическая ценность проведенного исследования заключается в возможности применения его результатов в преподавании вузовских курсов по теории языка, лингвопрагматике, по проблематике генристики, лингвостилистики, филологическому анализу художественного текста.
Ключевые слова: жанр; прагматика; художественный текст; литературная коммуникация; авторские интенции; ценностная картина мира
Тринадцатко Ольга Алексеевна
ФГБОУ ВО «Тихоокеанский государственный университет», Хабаровск, Россия
Старший преподаватель
E-mail: olga.demidko@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=513666
Аннотация. Профилактика является одним из важных средств предупреждения наступления каких-либо негативных событий, влекущих за собой отрицательные последствия. Чаще профилактика более действенная на ранних стадиях выявления проблемы. Проведение профилактических мероприятий призвано с как можно меньшими затратами снять остроту и напряженность возникшей проблемы и развернуть процесс в более благоприятное направление. На сегодняшний день социальная профилактика играет в обществе особую роль, т. к. призвана сознательно и целенаправленно организовывать общественную деятельность по предотвращению и предупреждению возможных социальных проблем и достижению благоприятного результата. Профилактические мероприятия необходимы во всех сферах жизнедеятельности людей, а также в различных отраслях народного хозяйства. Лесная отрасль не стала исключением для проведения профилактических мероприятий, в том числе в области предупреждения лесных пожаров. Поэтому актуальность социальной профилактики в лесной отрасли обусловлена необходимостью снижения негативного влияния лесных пожаров на различные сферы человеческой деятельности, включая уровень и качество жизни. Правильно организованная профилактическая работа с населением по предупреждению пожарной опасности в лесах, а также грамотно и своевременно осуществляемая, может оказать значительно влияние на снижение негативных факторов и последствий лесных пожаров для общества. А именно, поддержание нормального уровня здоровья, сохранение рабочих мест для лиц, чья деятельность связана с лесным хозяйством, а также сохранение хозяйственных и жилых объектов, расположенных на лесной территории или рядом с лесом, возможность осуществлять рекреационную деятельность и потреблять различные лесные ресурсы.
Ключевые слова: социальная профилактика; лес; лесные пожары; население; пожарная безопасность в лесах; лесная отрасль; Хабаровский край
Абрамова Софья Борисовна
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина», Екатеринбург, Россия
Доцент кафедры «Прикладной социологии»
Кандидат социологических наук, доцент
E-mail: s.b.abramova@urfu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4010-8406
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=253591
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57207949336
Антонова Наталья Леонидовна
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина», Екатеринбург, Россия
Профессор кафедры «Прикладной социологии»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: n.l.antonova@urfu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2063-4970
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=135864
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57038433100
Аннотация. В статье рассматривается проблема эффективности гражданской активности в условиях изменения форм взаимодействия власти и общества, формирования новой гражданственности и цифровизации общественных отношений. На основании обобщения теоретических аспектов социологического подхода к оценке эффективности социального участия выделены основные контексты содержательного рассмотрения понятия «эффективность» в отношении гражданской активности: как степени вовлеченности граждан, как уровня мобилизационного потенциала и др. В статье показано, что цифровая партисипация изменяет механизмы вовлечения граждан, расширяет границы и свободы гражданского участия. Задача оценки эффективности партисипаторной модели реализована в пилотном опросе молодежи (18–25 лет, учащаяся и работающая молодежь) города Екатеринбурга в июне 2022 г. Методом сбора информации выступили глубинные интервью (n = 14). Выявлены факторы, ограничивающие эффективность гражданской активности молодого поколения (низкая мотивация молодежи, неэффективность одиночных и внесистемных действий, локальная ограниченность результативности и др.). Эффективность цифровой партисипации оценивается как менее выраженная по сравнению с офлайн-моделями, однако возможность экономии ресурсов (временных, денежных, транспортных и иных), а также значимое расширение потенциально возможных территориальных границ участия оцениваются как факторы роста привлекательности цифрового активизма. Установлено, что происходит гибридизация активизма через сочетание онлайн- и офлайн-форм участия для достижения эффективности через использование преимуществ обеих форм гражданской активности. Зафиксировано мнение о недостаточности сетевой власти на уровне отдельного рядового участника сетевых коммуникаций для формирования эффективного давления на других участников.
Ключевые слова: цифровая партисипация; гражданская активность; эффективность; молодежь; цифровой активизм; мобилизационный потенциал; слактивизм
