Switch to English languageЛегостаева Ирина Владимировна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Ассистент
E-mail: Legostaeva.i.v@mail.ru
Аннотация. В статье анализируются отношение современной студенческой молодежи к переходу на дистанционный формат обучения в условиях пандемии коронавируса (Covid-19). Автор отмечает, что сложившиеся эпидемиологические условия способствовали формированию новой образовательной среды с возросшей ролью дистанционных технологий обучения, что повлекло за собой ускоренное включение студенческой молодежи в сферу цифровых технологий. В связи с этим были проанализированы вопросы, затрагивающие адаптированность студентов к новым условиям, оценку глазами современного студенчества эффективности обучения в дистанционном формате. С помощью метода анкетного опроса автор исследует проблемное поле, включающее основные трудности социального, психофизиологического, технологического характера, с которыми столкнулось студенческое сообщество в период активного освоения нового, отличного от традиционного, формата обучения. Эмпирической базой исследования послужили данные опроса, проведенного среди студентов социально-экономических направлений подготовки Тюменского индустриального университета. Полученные в ходе анкетного опроса данные позволили сделать следующие выводы. Студенческая молодежь осознает актуальность дистанционных технологий обучения и необходимость поддержания высокого уровня цифровой грамотности в современных реалиях. Дистанционный формат обучения рассматривается студентами в качестве одного из вызовов эпохи цифровизации образования, возможности освоить современные технологии и форматы общения, при этом обозначаются его явные преимущества перед традиционным. Опрос позволял выделить основные проблемы, с которыми столкнулось студенчество в процессе дистанционного обучения: рост психологической усталости и чувства социальной изолированности, недостаток очных коммуникаций с одногруппниками и преподавателями, отсутствие навыков самоорганизации и эффективного использования временных ресурсов, снижение психического благополучия и другие.
Ключевые слова: дистанционное обучение; образовательная среда; цифровые технологии; система высшего образования; онлайн формат; образовательные ориентации; студенческая молодежь
Фирсов Алексей Владимирович
Центр социального проектирования «Платформа», Москва, Россия
Основатель
Вице-президент РАСО, член общественного совета ФАС
Аннотация. В работе раскрывается сущность концепции ESG, обычно используемой инвесторами для оценки корпоративной деятельности, связанной с окружающей средой, социальной и управленческой областями. Показано, что за ESG-политикой стоит не только интенсификация политики в области социальной ответственности, но идея построения единого социального образа, объединяющего весь комплекс социальных воздействий — внешних и внутренних, связанных с природой и социумом, персоналом и внешними сообществами. Определена степень, в которой выбранные подходы к социальному проектированию определяются личностями, которые отвечают за их реализацию. Поднимается фундаментальная проблема российского рынка — дефицит руководителей, способных реализовывать социальную функцию бизнеса в принципиально новом контексте, т.к. среда развивается слишком быстро, а старые кадровые политики не успевают за ней. Делается вывод, что школа социальной политики в России не сложилась, а следовательно, кадровый резервуар для этой функции отсутствует. Поэтому остается изучать отдельные кейсы, сравнивать подходы, надеется, что в составе наиболее успешных команд вырастут специалисты, которые смогут расширить возможности рынка.
Ключевые слова: ESG; социальное инвестирование; социальный образ бизнеса; репутация; личный бренд; социальная ответственность; персонализация социальных коммуникаций.
Соколова Галина Александровна
ФГБОУ ВО «Московский государственный лингвистический университет», Москва, Россия
Доцент кафедры «Фонетики немецкого языка», факультет «Немецкого языка»
Кандидат филологических наук
E-mail: ga.sokolova@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=927266
Аннотация. Данная статья посвящена вопросу выявления взаимосвязи между социокультурными процессами, происходящими в человеческом обществе, и появлению новых сложных слов. В фокусе исследования стоят сложные слова, различающиеся между собой структурой, количеством компонентов, типом связи между компонентами, расстановкой ударений в них. Методом сплошной выборки из новостных выпусков на немецком радио были отобраны лучшие примеры сложных слов, многие из которых являются неологизмами, за 2020 г. и 2021 г. В статье дается обобщение сведений по акцентологии в сложных словах в современном немецком языке, анализируются примеры новых слов, взятые из таких немецких радиоисточников, как Deutsche Welle, Deutschlandfunk, Westdeutscher Rundfunk. Благодаря применению метода сплошной выборки и метода лингвистического анализа было проанализировано в общей сложности пятьдесят аудиовыпусков новостных сводок за 2020–2021 гг. В статье также представлены примеры неологизмов, являющихся сложными словами, за 2020 г., которые были включены в список неологизмов за 2020 г. Лейбницким институтом немецкого языка. По частотности употребления среди неологизмов превалируют двусоставные сложные слова. Трехсоставные сложные слова и многосоставные сложные слова встречаются в современном немецком языке не так часто. В процессе выявления сложных слов, неологизмов, и их сопоставлении со словами, уже вошедшими в активное употребление носителями языка, было важно установить схемы расстановки главного ударения в них. Было обнаружено, что на данном этапе развития немецкого языка в нем преобладает тенденция выделения главным ударением именно первой основы в новых сложных словах.
Ключевые слова: язык; менталитет; радио; сложное слово; ударение
Напсо Мариана Давлетовна
ФГБОУ ВО «Северо-Кавказская государственная академия», Черкесск, Россия
Профессор кафедры «Философии и гуманитарных дисциплин»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: napso.marianna@mail.ru
Аннотация. Объектом анализа статьи является мода в социологическом понимании. Мода исследуется как важнейший социальный феномен, оказывающий глубокое воздействие на всю область социальных отношений, на сознание и поведение индивидов. Рассматриваются противоречивые характеристики моды, прослеживается неоднозначный характер ее последствий для индивидуального и коллективного бытия. Исследуются взгляды ученых — Г. Зиммеля, Ж. Липовецки — о сущности моды, ее востребованности социумом. Мода анализируется с различных точек зрения: как механизм адаптации и социализации, как инструмент идентификации и самоидентификации, как форма демонстрации социального статуса, успеха в его широком понимании, как способ социального регулирования. Подчеркивается «подражательное» свойство моды, благодаря чему происходит процесс интериоризации индивидом утверждаемых модой социальных установок и ценностных ориентаций. Показывается значимость моды как социального транслятора, благодаря чему индивид усваивает социокультурные нормы, которые подчеркивают индивидуальность и сходство с другими. Выявляется способность моды отграничивать людей с одновременным подчеркиванием их неповторимости, что свидетельствует о дуалистической природе данного феномена. Прослеживается т. н. «эффект просачивания» моды, когда мода выступает фактором, стирающим социальные различия. Исследуются изменчивость моды, единство в ней нового, соответствующего модным императивам исторического времени, и традиционного. Показывается влияние моды на процессы формирования личного пространства, рассматривается ее роль в минимизировании рисков, возникающих по причине социальной неудовлетворенности жизнью. Подчеркивается абстрактный характер моды, проявляющийся в несоответствии объективным потребностям и ведущий к появлению различных форм социального отчуждения.
Ключевые слова: мода; подражание; модный тренд; бренд; «эффект просачивания»; социальные различия; идентификация; символ
Мальцева Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Сибирский государственный университет путей сообщения», Новосибирск, Россия
Доцент кафедры «Философия и культурология»
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный педагогический университет», Новосибирск, Россия
Институт культуры и молодежной политики
Заместитель директора
Кандидат искусствоведения, доцент
E-mail: eamaltseva@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6425-9888
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=632809
Аннотация. В статье проводится анализ развития образа железной дороги в европейской живописи. Железная дорога стала объектом внимания мастеров искусства с момента своего возникновения и получила свое отображение в произведениях разных видов искусства, в том числе и в живописи. Одно из важнейших изобретений человечества наполнялось художниками разными смыслами, приобретало определенную символику. Среди таких смыслов автором статьи выделена идея взаимодействия железной дороги и природы и два варианта ее интерпретации в европейской живописи — включение железнодорожных путей в природный ландшафт, представление о возможности гармоничного существования природного и технического (работы К. Писсарро, В. ван Гога) и противопоставление железнодорожных объектов традиционному ландшафту (картины А. Менцеля, К. Писсарро). Отмечается также нашедшее отражение в живописи противопоставление железной дороги традиционным видам транспорта — конному и водному (полотна У. Тернера, К. Моне, Т. Кунео). Анализ живописных произведений позволил выявить разнообразную символику железной дороги. Достаточно часто она изображается как символ технического прогресса, с одной стороны, позволяющего двигаться обществу в яркое будущее (работы П. Майерхейма, К. Моне), с другой стороны неумолимо уничтожающего прошлое (произведения Дж. Мартина, И. Паннаджи, Л. Руссоло, Дж. Северини). Изображение вокзала, железнодорожного вагона в европейской живописи часто связывают с образом дома, в таком случае он становится или символом бездомности, неустроенности человека (картины У. Боччони, П. Дельво), или временным домом, пристанищем (работы Я. Броса, Дж. Тиссо, А. Соломона, А. Менцеля, О. Домье). Кроме того, отмечается зародившаяся в ХХ в. и нарастающая в современной живописи тенденция изображения железнодорожной техники как самостоятельного эстетического объекта, вызывающего ностальгию по эпохе пара.
Ключевые слова: железная дорога; образ железной дороги; европейская живопись; поезд в живописи; вокзал в живописи; технический прогресс в искусстве
Зыкова Светлана Андреевна
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Нижневартовск, Россия
Доцент кафедры «Филологии, лингводидактики и перевода»
Кандидат филологических наук
E-mail: sveta_zyk@mail.ru
Аннотация. Статья посвящена изучению особенностей функционирования лексико-грамматических маркеров отрицания в испанском языке в аспекте сопоставления с русским языком.
Исходя из того, что вопрос о содержательной стороне категории отрицания на настоящий день остается открытым во многих языках, автор статьи подчеркивает важность и актуальность проблемы определения природы и объема значений, реализуемых в рамках категории отрицания в испанском языке.
В статье изучается роль номинативных единиц в выражении отрицательных значений наряду с абстрактными грамматическими маркерами. На базе научных изысканий, проведенных в данной области как испаноязычными, так и отечественными лингвистами проведён анализ форм лексического отрицания в испанском и русском языках, выявлен ряд несоответствий, сформирован блок иллюстрирующих примеров. В качестве отрицательных лексических единиц в статье рассмотрены, в первую очередь, испанские отрицательные местоимения и наречия, являющиеся маркерами отрицания как на грамматическом, так и на лексическом уровне. Показан их функциональный потенциал и особенности выражения добавочных значений в рамках заданной отрицательной структуры. Помимо этого, автором проведена выборка ряда лексических единиц, реализующих отрицательные значения безотносительно грамматических маркеров в испанском и русском языках. Проанализированы функциональные и сочетаемостные возможности таких единиц, особенности их употребления и перевода с испанского на русский и с русского на испанский языки.
В результате проведенного анализа, был выявлен ряд особенностей реализации отрицательных значений в испанском языке в сопоставлении с русским. Намечены задачи дальнейшего исследования.
Ключевые слова: испанский язык; категория утверждения/отрицания; лексическое отрицание; грамматические средства выражения отрицания; отрицательные местоимения в испанском языке; имплицитное отрицание; маркеры отрицания
Долгина Екатерина Станиславовна
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Нижневартовск, Россия
Доцент кафедры «Массовых коммуникаций и туризма»
Кандидат культурологии, доцент
E-mail: Ekaterina290482@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=539288
Патрахина Татьяна Николаевна
ФГБОУ ВО «Нижневартовский государственный университет», Нижневартовск, Россия
Доцент кафедры «Коммерции и менеджмента»
Кандидат философских, доцент
E-mail: trening.nv@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=628770
Аннотация. В статье анализируются теоретические аспекты гендера с позиции различных наук. Авторами статьи рассмотрены трактовки данного термина в трудах отечественных исследователей, в результате чего определяется, что гендер — это некие свойства ролевого поведения, отличающих женщину от мужчины и наоборот, однако их различие зависит не только от биологических, но и от социальных условий (общественное разделение труда, специфические социальные функции, культурные стереотипы и т. д.). Современная социология выявила, что не встречается чистой мужественности и женственности ни в биологическом, ни в психологическом смысле. Были выделены четыре полоролевых типа, свойственных мужчинам и женщинам: мужественный, женственный, андрогинный и недифференцированный. Это говорит о сглаживании дихотомии «мужчина-женщина» в современном социуме. Современная гуманитарная наука все чаще поднимает вопрос о гендерной картине нашего общества. Известно, что одним из важнейших инструментов формирования основ данной картины в сознании людей являются средства массовой информации, которые транслируют определенные стандарты маскулинности и феминности, социокультурной роли мужчин и женщин. В результате исследования феномена «гендер» в журналистике авторы статьи приходят к обоснованному выводу, что роль средств массовой информации в формировании гендера является очень значимой. Выделены следующие тенденции трансформации гендерных ролей и их представления в прессе: гендерная поляризация; неотрадиционализм; появление новых эгалитарных моделей гендерных образцов. Доказано, средства массовой информации (СМИ) — более эффективный ресурс продвижения адекватного представления о гендерах и равноправного отношения между мужчиной и женщиной.
Ключевые слова: гендер; феминность; маскулинность; средства массовой информации; социальные функции; журналистика; мужчина; женщина
Напсо Марьяна Бахсетовна
ФГБОУ ВО «Северо-Кавказская государственная академия», Черкесск, Россия
Профессор кафедры «Гражданско-правовых дисциплин»
Доктор юридических наук, доцент
E-mail: napso.maryana@mail.ru
Аннотация. В современных условиях, что подтверждают многочисленные социологические опросы, официальная статистика и официальные заявления, проблема преодоления бедности, социальной несправедливости и неравенства имеют актуальный характер, не только проецируясь на мир виртуальный, но и усугубляясь его вызовами. В силу несомненного научного интереса проблематики реализации принципов равенства и справедливости в условиях цифровой эпохи автор рассматривает ее с различных точек зрения: (1) в единстве с проблематикой бедности и имеющих к ней непосредственное отношение правовых категорий прожиточного минимума, минимального размера оплаты труда и налогообложения лиц, его получающих; (2) с точки зрения возросшей потребности в изономии и социальной справедливости; (3) в реалиях информационного и пропагандистского бума, коронавирусной пандемии, углубляющегося цифрового неравенства; (4) во взаимосвязи категорий справедливости и истинности, подлинности, достоверности, в частности, производимой, хранящейся и распространяемой в Интернете информации; (5) в контексте морально-нравственных аспектов онлайн- и офлайн-жизни; (6) через призму проблематики законодательного закрепления содержания принципа справедливости. По мнению автора, возросший запрос на изономию и справедливость является следствием того, что бедность, различные формы неравенства и множественность проявлений социальной несправедливости в физическом пространстве воспроизводятся в пространстве виртуальном. Цифровое неравенство в условиях всепроникающего присутствия Интернета во всех сферах социальной и личной жизни, широчайших возможностей цифровых технологий, признания цифровой экономики в качестве магистрального курса развития, а цифровых умений и навыков — главными качествами индивида чревато массой последствий, свойственных жизни за бортом сформировавшегося тренда. Принимая во внимание и иные проблемы цифровой эпохи, имеющие непосредственное отношение к понятию справедливости, а именно: оторванность информации от реальности, правдивости, достоверности, а также деградацию морали, снижение ее регулятивной функции, размывание моральных и эстетических регуляторов поведения — автор приходит к выводу о том, что решающее значение в такой ситуации приобретает право, основанное на приоритете принципа справедливости, что актуализирует проблему законодательного закрепления содержания принципа справедливости. Автор убежден, что наиболее целесообразным вариантом законодательного закрепления принципа справедливости является его формулирование в общеправовом виде в Конституции РФ и в конкретизированном — в отраслевом законодательстве. Опираясь на актуальные вопросы правотворчества и правоприменения в области налогообложения и пенсионного обеспечения, он приводит аргументы в пользу такого подхода.
Ключевые слова: цифровая эпоха; информация; цифровые права; цифровое неравенство; пандемия; бедность; равенство; изономия; справедливость; принцип справедливости; справедливое налогообложение; справедливое пенсионное обеспечение
Максимова Ольга Борисовна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», Москва, Россия
Доцент
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: maximova-ob@rudn.ru
Аннотация. В статье выявляются основные теоретико-методологические подходы к дифференциации ролевых отношений мужчин и женщин в социуме, ее биологической и социальной интерпретации. Автор рассматривает, как анализируются процессы гендерной социализации и формирования гендерной идентичности с позиций ведущих социальных теорий 20 века (структурного функционализма, драматургического интеракционизма, марксизма, психоанализа, социального конструктивизма, феминизма), выделяет и сопоставляет два основных подхода к рассмотрению природы различий между мужчинами и женщинами: эссенциалистский и конструктивистский. Подчеркивая плюрализм и динамичность современных подходов к гендерным ролям в современной социологии, автор делает заключение о тенденции смены классического мышления современным и постсовременным. В связи с этим наиболее корректным для описания представляется подход, опирающийся на теорию социального конструирования гендера, в рамках которого конструирование гендерной идентичности осуществляется благодаря гендерным технологиям через политику репрезентации. Такой подход может оказаться полезным инструментом для анализа микро- и макроуровней социальной реальности и их взаимодействия. Автор приходит к выводу: несмотря на то что гендерные отношения варьируются по всему миру в зависимости от конкретного культурного паттерна, общим для всех существующих обществ является тот факт, что общепринятые гендерные отношения не являются биологически детерминированными, не задаются от природы, но определяются и конструируются социально. В современном обществе понятие гендера определяется в переменных культуры, а не через биологию или природу. Мужчины и женщины — два основных социальных типа, их взаимодействие носит ярко выраженный социальный характер.
Ключевые слова: гендерные роли; культурные паттерны; гендерная дифференциация; гендерные стереотипы; гендерные отношения; теория социального конструирования гендера; репрезентация; гендерная социализация; множественная идентичность
Лаврикова Ирина Николаевна
ФГКОУ ВО «Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя»
Тверской филиал, Тверь, Россия
Профессор кафедры «Правовой и гуманитарной подготовки»
Доктор культурологии, кандидат философских наук, доцент
E-mail: ilavrikova@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=363878
Аннотация. Статья носит научно-публицистический характер и повествует о феномене игры как инструменте образования. Отмечено, что игра изучена не в полной мере и представляет значительный интерес для философии, культурологии, психологии, педагогики, математики и т. д. До сих пор нет однозначного определения феномена, единой общепризнанной классификации: каждый исследователь выделяет наборы признаков и закономерностей, выстраивает их в структуру, определяет стороны человеческих взаимоотношений в пространстве игры.
Отправной точкой известных научных концепций об игровом взаимодействии является включенность игры в социум. Без сомнения, она выполняет целый ряд разнообразных функций, среди которых: коммуникативная, релаксационная, социализирующая, педагогическая, компенсаторная, гедонистическая и т. д. Кроме того, игра способна обеспечивать высокую эффективность любой деятельности, и, при этом, делает личность гармоничной.
Основываясь на структурном и контекстуальном анализе текстов о природе игр любого свойства, исследуя их ценностную ориентацию, автор отмечает, что в последнее время интерес к игре значительно возрос, причем в различных сферах, включая и педагогику. С помощью умелой игровой методики в аудитории создается непринужденная атмосфера сотрудничества и сотворчества, безопасности и доверия. Игра дает энергию, которая способствует высоким результатам коммуникации.
Однако автор высказывает опасение, что переход на дистанционные технологии уведет игру на периферию образовательных методик, поскольку сама дидактическая игра требует массы умений, усилий и затрат от преподавателя, но, прежде всего, она основана на тесном и живом контакте педагога и обучаемого.
Ключевые слова: игра; интерес; коммуникация; культура; результат; творчество; феномен
