Switch to English languageМахмуд Ага Мунир
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», Москва, Россия
Аспирант
E-mail: Munirma@hotmail.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-5737-392X
Аннотация. Значительную роль при составлении текстов интернет-рекламы играют языковые средства создания образа товаров и услуг. Интерпретируя текст как «творческий» и значимый продукт средств массовой информации, мы должны четко представлять, в какой форме и с помощью каких языковых средств создается эмоциональная образность текста. Цель данного исследования – рассмотреть семантические свойства фразеологизмов и специфику эпитетов, функционирующих в текстах рекламы ресторанов (на материале интернет-сайтов ресторанов г. Москвы). По верному замечанию А.Н. Назайкина, любой интернет-сайт сам по себе уже является рекламой компании или товара, которым он посвящен. Понятиям Интернет, реклама, интернет-реклама, эпитет и фразеологизм даны четкие определения. В ходе нашего исследования опираемся на определение фразеологической единицы, данное Д.С. Скнаревым. Методологической основой исследования является аналитико-теоретический метод. Материалом для исследования послужили интернет-сайты ресторанов. Автор статьи приходит к выводу о том, что среди языковых средств создания рекламного образа наиболее продуктивны фразеологизмы и эпитеты. Данные средства создания образности весьма эффективны и репрезентативны в интернет-рекламе ресторанов. Они придают рекламному тексту выразительную эмоционально-экспрессивную окраску, формируют запоминающийся рекламный образ в сознании целевой аудитории маркетингового воздействия.
Ключевые слова: интернет; реклама; интернет-реклама; фразеологизм; эпитет; рекламный образ; рекламный текст
Сергодеев Илья Витальевич
ФГАОУ ВО «Национальный исследовательский ядерный университет «Московский инженерно-физический институт»
Снежинский физико-технический институт, Снежинск, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук
E-mail: moon_stone@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-1550-4001
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1057598
Аннотация. В статье рассматривается феномен поэтического текста как комплексной знаковой системы с позиций звуковой гармонии, ударения, поэтического метра, индивидуально-авторской интонации и других лексико-фонических средств организации структуры стихотворного произведения. Выделяются четыре основные типа поэтических текстов, к которым относятся: регулярный (силлабо-тонические, тонические и белые стихи), свободный (произведения, нарушающие принципы силлабо-тонического стихосложения) и смешанный типы (стихи, вбирающие в себя особенности регулярного и свободного типов), а также поэтическая проза (эстетически напряженные, плотно наполненные разнообразными стилистическими фигурами и яркими поэтическими образами прозаические тексты). Понимание поэтического текста с точки зрения звукового, стилистического и метрического строения произведения предлагается считать узким пониманием исследуемого феномена. Рассмотрение стихотворения с опорой на его функциональность представляется широким пониманием поэтического текста. Называются и характеризуются три основные функции стихотворных текстов, а именно, – креативная как функция генерации новых смыслов, эстетическая как функция передачи эмоций и высоких чувств, а также этическая как функция номинации антонимических пар понятий «прекрасное – безобразное», «любовь – ненависть», «добро – зло», «жизнь – смерть», «истина – ложь» и других. Совокупность предложенных функций приводит к широчайшему пониманию поэтического произведения, актуализируя признак духовности поэзии в целом. Данный признак позволяет номинировать личностные, вербально невыражаемые переживания автора, передаваемый им жизненный опыт, восхищение или страх перед вечными темами человеческого бытия, которые можно представить следующей парадигмой: жизнь – смерть – любовь. Предлагается авторское определение феномена поэтического текста. Практическим материалом служат образцы англоязычной поэзии в период с девятнадцатого по двадцатый века.
Ключевые слова: поэтический текст; поэтическая проза; регулярный тип; свободный тип; смешанный тип; эстетическая функция; этическая функция
Довгер Оксана Павловна
ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет Минздрава России», Курск, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков»
Кандидат педагогических наук, доцент
E-mail: odovger@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=786265
Никитина Елена Александровна
ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет», Курск, Россия
Заведующая кафедрой
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: eanikitina72@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=738311
Чаплыгина Ольга Владимировна
ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет Минздрава России», Курск, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков»
Кандидат педагогических наук
E-mail: olya.tchapligina2015@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=470870
Грибова Наталья Сергеевна
ФГБОУ ВО «Курский государственный медицинский университет Минздрава России», Курск, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков»
Кандидат педагогических наук
E-mail: natik_48@km.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=787686
Аннотация. Данная статья рассматривает проблему лексико-семантических особенностей эпонимической терминологии в экономическом дискурсе английского языка. Изучение профессиональной экономической терминологии развивается в контексте изучения специализированного языка, используемого в экономических профессиональных или художественных текстах или с целью профессиональной коммуникации. Целью данного исследования является анализ структурных, семантических и функциональных особенностей эпонимов, функционирующих в профессиональном подъязыке экономики. Авторами проведены подробная классификация и анализ эпонимических терминов, что позволяет определить самые распространенные словообразовательные единицы и наиболее характерные черты, присущие их семантике. Актуальность исследования заключается в необходимости конкретизации данных об употреблении терминов-эпонимов в английском экономическом дискурсе, так как рассмотрению данного вопроса не уделялось достаточного внимания. Материалом для исследования послужили словарные статьи из толковых и фразеологических словарей, аутентичные тексты экономического и художественного дискурсов, англоязычные статьи современных медиа и онлайн-изданий, работы зарубежных исследователей по данной проблеме. В ходе исследования было установлено, что самый большой пласт эпонимических терминов связан с экономической теорией, разнообразием экономических моделей и методов и количество таких эпонимов продолжает расти. В данном исследовании авторы анализируют способы образования эпонимических терминов в английском языке, уделяя особое внимание такому словообразовательному приему как блендинг. Эпонимические бленды очень популярны в современном медиа и онлайн-пространстве, т. к. они могут объединить краткость и образность создаваемых терминов. Авторы проанализировали современные экономические медиа тексты, что позволило выявить основные реалии, в которых чаще всего употребляются эпонимические термины. Авторы пришли к выводу, что употребление эпонимических терминов в подъязыке экономики связано, главным образом, с его теоретической частью. Однако часть эпонимической терминологии прочно закрепилась в английском языке в общеупотребительном смысле для передачи экономической социокультурной информации глобальной аудитории и вовлечения жителей нашей планеты в экономическую жизнь.
Ключевые слова: эпонимическая терминология; эпонимы; экономический дискурс; терминосистема; блендинг; метафоризация; метонимизация
Саблина Ольга Борисовна
ГБОУ «Школа №1296», Москва, Россия
Учитель
ФГБОУ ВО «Московский городской педагогический университет», Москва, Россия
Аспирант
E-mail: olgasab.81@mail.ru
Аннотация. Неотъемлемым признаком лингвокультурной компетентности является владение лексическим и фразеологическим богатством как родного, так и иностранного языка. Иностранный язык является средством коммуникации и понимания, и, соответственно, использование фразеологизмов является показателем уровня владения языком. Изучение фразеологии, в частности ознакомление с фразеологизмами, способствует глубокому пониманию природы различных типов словосочетаний, их семантики и функционирования, влияет на обогащение речи учащихся определенным багажом метких выражений, делают ее более эмоциональной, образной.
Однако, формирование лингвокультурной компетентности учеников средней школы посредством усвоения фразеологизмов немецкого языка до настоящего времени не было предметом научных исследований. Кроме этого, практика показывает, что усвоению фразеологических единиц в средней школе внимания почти не уделяют, поскольку в основном сосредотачивают внимание на обогащении словарного запаса и работе над произношением, на заучивании текстов наизусть и т. п. Все вышесказанное свидетельствует об актуальности нашего исследования.
Цель статьи заключается в изучении проблемы формирования лингвокультурной компетентности посредством использования на уроках фразеологических единиц немецкого языка, имеющих орнитологическую смысловую нагрузку.
Для достижения цели автором определены суть метода объяснения и метода упражнений для усвоения фразеологии; предоставлено объяснение учителя для понимания орнитологического значения фразеологизмов; предложены задания для системы тренировочных упражнений, предусматривающих запоминание фразеологизмов, отыскивание их в контекстах, введение изученных фразеологических единиц орнитологического содержания в самостоятельно составленные предложения.
Ключевые слова: лингвокультурная компетентность; немецкий язык; фразеология; фразеологизмы; фразеологические единицы; метод объяснения; метод упражнений
Руслякова Екатерина Евгеньевна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Доцент кафедры «Психологии»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: ekaterina-ruslyakova@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-8166-5212
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=424098
Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/C-7233-2017
SCOPUS: http://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57194704631
Морозов Евгений Александрович
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Доцент
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: buddenbroki@mail.ru
Аннотация. Статья посвящена теоретическому изучению западного опыта и обобщению социально-технических исследований некоммерческих энергетических сообществ как пример эффективных моделей для развития российских энергетических сообществ и внедрения распределенной генерации в России. Актуальность статьи по данной теме обусловлена необходимостью преодоления преград во взаимодействии общества и технологической среды, согласования позиций социума и производства. В России собственная генерация стала развиваться сравнительно недавно, что уже переводит нашу страну в категорию «догоняющих». Главными проблемами, мешающими исследованию и внедрению распределенной генерации, являются существующая стихийность развития распределенной генерации, пробелы в законодательной базе и субъективная проблема, которая касается социальных сообществ и психосоциальной сферы человека. В статье представлена обзорная позиция концептуальной идеи об энергетическом сообществе, а также дается представление о природе энергетического сообщества, его значении для разработки связанных с инновационными инициативами в энергетике и реализации более широких целей энергетической политики. Использовались данные глубоких качественных, лонгитюдных исследований, психологических интервью, проведенных в различных сообществах, которые участвуют в энергетических инициативах. Если в исследованиях будут охвачены социально-культурные, политические и технологические аспекты, то такие инициативы помогут быстрее и без лишних потерь осуществить энергетический переход, позволят создать новые формы социальных институтов, использовать новые возможности и действовать вне границ институционального пространства. Энергетические инициативы, принадлежащие сообществу, представляют собой новую форму местного управления возобновляемой энергией, которые заслуживают научного внимания и изучения.
Ключевые слова: малая энергетика; психология малых групп; энергетические сообщества; распределенная энергия; распределенная генерация; социальный потенциал; распределенное поколение; гражданская культура
Флигинских Юлия Юрьевна
МБОУ «Гимназия № 22», Белгород, Россия
Учитель русского языка и литературы
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», Белгород, Россия
«Историко-филологический» факультет
Кафедра «Русского языка и русской литературы»
Аспирант (направление 45.06.01 «Языкознание и литературоведение», специальность: 10.02.01 – Русский язык)
Магистр (44.04.01 Педагогическое образование, магистерская программа «Языковое образование»)
E-mail: fliginskix.yulya@yandex.ru
Аннотация. В данной статье рассматриваются способы речевой портретизации одного из фантастических персонажей романа М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Работа выполнена в контексте диссертационного исследования автора. Активное изучение языковой личности приводит к перемещению исследовательского интереса с проблем описания языковой структуры в область, центром которой становится человек говорящий. В этом контексте речевой портрет персонажа художественного произведения представляет особый интерес как репрезентация особой, созданной автором текста, языковой личности. Речевой портрет персонажа представляет собой сложную систему, состоящую из речевой самопрезентации персонажа («внутренняя» речевая портретизация) и его характеристики автором и другими персонажами («внешняя» речевая портретизация). Речевая характеристика героя является важной составной частью образа, позволяющей выявить коммуникативные стереотипы, характерные данному конкретному персонажу, включая как социально-групповые элементы в структуре образа, так и индивидуальные, характерные только для него черты, делающие личность героя узнаваемой.
В зависимости от функциональной наполненности художественного текста в целом и задач, которые ставит перед собой писатель, в рамках художественного произведения речевой портрет персонажа может выполнять разнообразные функции. В частности, коммуникативное поведение Коровьева-Фагота меняет коннотативные характеристики в зависимости от характера собеседника, в этой связи мы можем говорить о равновесных и разновесных диалогах внутри романа. Лексическое наполнение его речи неоднородно (эмоционально-экспрессивная разговорная лексика, жаргонизмы, терминологическая и профессиональная лексика, лексика официально-делового стиля), что является отражением особенностей ситуации общения и репрезентирует «масочность» и театральность персонажа. Коммуникативные интенции данного персонажа отражают его сущность. Языковые трансформации образа на протяжении романа репрезентируют динамику развития персонажа: Фагот-Коровьев – рыцарь. Языковые особенности анализируемого персонажа проявляются на разных уровнях языка: лексическом, синтаксическом. Особое внимание в статье уделяется лексическому уровню, поскольку последний отражает особенности лексикона персонажа (и его «идиостиль» в целом), способствуя созданию яркого – масочного, театрального, динамического – образа, языковой личности персонажа, делает его запоминающимся и узнаваемым, детерминируя речевое самораскрытие героя.
Ключевые слова: язык художественной литературы; М.А. Булгаков; персонаж; языковая личность; речевой портрет; речевая самопрезентация; речевая маска; коммуникативный стереотип
Филатова Елена Михайловна
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет», Санкт-Петербург, Россия
Филологический факультет
Кафедра «Русского языка как иностранного и методики его преподавания»
Соискатель степени кандидата филологических наук
E-mail: st050226@student.spbu.ru; alena-filatova93@mail.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1019331
Аннотация. В статье описываются данные двух экспериментов, целью которых было подтверждение или опровержение факта синонимических отношений между единицами тематической группы устойчивых сравнений «фактура предметов и поверхностей» для их последующей репрезентации в учебном словаре русских устойчивых сравнений для иностранных учащихся. Понимание характера парадигматических отношений между единицами словаря необходимо для их адекватного представления. Отобранные методом сплошной выборки устойчивые сравнения, описывающие фактуру предметов и поверхностей, разделены на две тематические группы, внутри которых выделено по четыре подгруппы. На базе материалов из этих групп составлено 8 синонимических рядов устойчивых сравнений, в каждом из которых выбрано по одной доминантной единице. С целью подтверждения гипотезы о синонимичности рассматриваемых единиц проведен опрос 71 одного респондента. Анкетируемым было предложено выбрать из списка вариантов ответов те фразеологизмы, которые могли бы заменить доминантное устойчивое сравнение в контексте. Статистические данные эксперимента сопровождаются их анализом. Для уточнения некоторых спорных результатов эксперимента проведен второй опрос, во время которого респонденты должны были выбрать единицы, которые не могут заменить выделенное устойчивое сравнение в контексте. Ответы респондентов подтвердили результаты первого эксперимента. На основании полученных данных можно утверждать, что элементы экспериментально верифицированных синонимических рядов должны быть маркированы в учебном словаре как синонимы. Неподтвержденные экспериментом единицы могут также приводиться в конце словарной статьи для пассивного узнавания студентами. Данная статья является частью диссертационного исследования, посвященного изучению русских устойчивых сравнений.
Ключевые слова: устойчивое сравнение; основание сравнения; эталон сравнения; синонимия; парадигматические связи
Мусийчук Мария Владимировна
ФГБОУ ВО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Магнитогорск, Россия
Институт гуманитарного образования
Кафедра «Психологии»
Профессор
Доктор философских наук, доцент
E-mail: mv-mus@mail.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=390247
Аннотация. Статья посвящена актуальной проблеме исторической памяти как историческом опыте, сохранённом в званиях, идеях, верованиях, переходящих от поколения к поколению на основе многочисленных элементов культуры, в том числе и в виде рисунков и карикатур. Проводится обзор исследований, посвященных специфике работы журнала «Крокодил» в годы Великой отечественной войны.
Цель статьи – анализ приемов остроумия, использованных в рисунках и карикатурах художников главного советского сатирического журнала «Крокодил» в период с 1941 по 1945 гг. Новизна авторского подхода заключается в методе исследования. Проведен анализ изображений по альбому «Победа в рисунках и карикатурах журнала Крокодил».
Для достижения комического эффекта при создании сатирических рисунков и карикатур использованы различные приемы остроумия, такие как «двойное истолкование» или каламбур в виде омонимии (греч. homonymia – одноименность, одинаковое имя); «намек» или аллюзия на известные всем исторические события, на реальный политический, исторический или литературный факт, который предполагается общеизвестным); «ирония» в форме жестокой насмешки – сарказма (греч. sarkasmos от sarkazo букв. рву мясо) как язвительная, очень злая насмешка, основанная на усиленном контрасте выражаемого и подразумеваемого, усиливаемая немедленным намеренным обнажением подразумеваемого.
Транслирование культурной памяти народа с необходимостью предполагает наличие механизмов и институтов трансляции. Необходимо ориентировать систему образования и воспитания на формирование у молодежи знаний о героических страницах нашей истории и о богатейшем культурном наследии и традициях России, о самоотверженной борьбе за суверенитет и независимость нашей страны. В числе эффективных методов трансляции исторической памяти служит культурное наследие в виде творческих работ выдающихся карикатуристов. Выявление приемов остроумия при анализе карикатур и сатирических рисунков, в том числе и в журнале «Крокодил», позволит формировать более достоверную и эмоционально окрашенную картину исторических событий в умах и сердцах молодежи на основе когнитивно-аффективной природы комического, а также способствовать аккумуляции нормативно-ценностного характера конкретно-исторической памяти в связи с настоящим и возможным будущим.
Ключевые слова: историческая память; культурная память; карикатура; журнал «Крокодил»; приемы остроумия; ирония; каламбур; намек
Кривоухов Анатолий Анатольевич
ФГБОУ ВО «Курская государственная сельскохозяйственная академия имени И.И. Иванова», Курск, Россия
Доцент кафедры «Гуманитарных дисциплин»
Кандидат юридических наук, доцент
E-mail: anatka@rambler.ru
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=735837
Аннотация. Статья посвящена исследованию уровня безопасности личности в информационно-коммуникационной среде со стороны криминала. Целью данной работы является определение субъективного мнения граждан об уровне информационной безопасности в информационно-коммуникационной среде со стороны криминала. Основным методом сбора информации выступил социологический опрос, проведенный в 2019 году среди населения Курской области как медианной по уровню информатизации. Выборку составили 1000 респондентов в возрасте от 16-лет и старше, проживающих в городских и сельских поселениях области. Далее результаты опроса были систематизированы и проанализированы.
Автор приходит к пониманию информационно-коммуникационной среды как антропосоциотехнического феномена, что позволяет рассмотреть личность как одно из ключевых звеньев информационной безопасности в триаде (человек – коммуникации – техника). Оценка информационной безопасности позволяет сделать вывод, что пользователи оценивают жизнедеятельность в современном обществе как опасную. Но в тоже время, несмотря на попадание под криминальные действия злоумышленников значительной части населения, последняя не торопится признать интернет криминальным и возлагает ответственность на саму личность. Это позволяет сделать вывод о готовности граждан жить в условиях рисков информационной безопасности. В заключении автор приходит к выводу о необходимости формирования компетентности в области информационной безопасности.
Ключевые слова: информационно-коммуникационная среда; киберпреступление; Интернет; информационная безопасность личности; информационно-телекоммуникационные технологии; социологический опрос
Осадчая Галина Ивановна
ФГБУН «Федерального научно-исследовательского социологического центра Российской академии наук», Москва, Россия
Институт социально-политических исследований – обособленное подразделение
Руководитель Центра исследования процессов евразийской интеграции
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: osadchaya111@gmail.com
ORCID: http://orcid.org/0000-0002-2597-9724
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=118648
SCOPUS: http://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=35737719800
Селезнев Игорь Александрович
ФГБУН «Федерального научно-исследовательского социологического центра Российской академии наук», Москва, Россия
Институт социально-политических исследований – обособленное подразделение
Ведущий научный сотрудник Центра исследования процессов евразийской интеграции
Кандидат социологических наук, доцент
E-mail: igdrake@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0003-2862-9444
РИНЦ: http://elibrary.ru/author_profile.asp?id=74352
Mendeley: https://www.mendeley.com/profiles/igor-seleznev/
SCOPUS: http://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57203573051
Лескова Ирина Валерьевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Профессор кафедры «Социологии»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: leskova.i@yandex.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-6083-6692
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=510760
Web of Science (Publons): https://publons.com/researcher/3362856/
SCOPUS: http://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56610215200
Google Академия: https://scholar.google.com/citations?user=BfYOFYMAAAAJ
Юдина Татьяна Николаевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Заведующий кафедрой «Социологии»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: ioudinatn@mail.ru
ORCID: http://orcid.org/0000-0001-7785-8601
Researcher ID: http://www.researcherid.com/rid/P-5028-2015
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=145299
SCOPUS: http://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=36907342200
Google Академия: https://scholar.google.com/citations?user=QfqjEEcAAAAJ
Аннотация. В статье дан анализ социальной интеграции Объединенной Европы и социальной политики Европейского союза. Авторами рассмотрен опыт становления социального пространства Европейского сообщества, показано общее и особенное в Европейской социальной модели. Рассмотрены основные модели социальной политики европейских государств: «нордическая», «континентальная», «островная», «средиземноморская» и европейская система классификации социальных проблем. Подобная классификация социальных проблем может быть инструментально востребована и в странах ЕАЭС при определении индикаторов и показателей эффективности социальной политики, выявлении адресатов социальной помощи и т. п.
В пользу формирования единой европейской социальной модели говорит наличие общих ценностей, разделяемых всеми национальными моделями социальной политики в странах ЕС. Такие объективные факторы, как наличие общего экономического и валютного пространства, схожие социально-демографические тенденции, развитие процессов глобализации и информационных технологий, требующее изменений в формах организации труда и повышения требований к мобильности рабочей силы не только способствуют выработке общей социальной модели в ЕС, но и содержат в себе потенциальные препятствия к эффективности европейской социальной политики. Таким образом, интеграция ЕС в области социальной политики отстаёт от экономической, валютной и даже политической конвергенции европейского пространства.
На основе анализа социальной модели ЕС делаются выводы о перспективах построения евразийского социального пространства и единой социальной политики ЕАЭС. Учёт европейского опыта, в том числе совершённых ошибок в управлении, миграционной политике, взаимодействии брюссельского «евроцентра» с правительствами национальных государств, становится важным и при выстраивании интеграционной политики в ЕАЭС. В исследовательском отношении это позволит составить систему причинно-следственных связей между факторами и доминирующими понятиями, выбранными для оценки аспектов интеграции.
Ключевые слова: Европейский союз; Евразийский экономический союз; зарубежный опыт; социальная политика; социальная модель; единое социальное пространство
