Switch to English languageПогорелова Светлана Давидовна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Заведующий кафедрой «Межкультурной коммуникацией»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: Svetlanap97@mail.ru
Яковлева Анна Сергеевна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Межкультурной коммуникацией»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: Jakovlewa@mail.ru
Дюпина Юлия Владимировна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Межкультурной коммуникацией»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: knopochka6@mail.ru
Аннотация. В данной статье рассматриваются особенности употребления глаголов с оценочным значением в художественном произведении Кристофера Паолини «Эрагон». Исследователи в различных областях наук интересуются категорией оценки, однако тема аксиологических предикатов, выраженных глаголами, не является достаточно изученной, что и обусловило наш выбор продолжения и расширения научных поисков по данной проблематике. Рассмотрены понятия оценки, данные различными учеными и философами, в основу исследования положено определение С.Д. Погореловой, так как считаем его достаточно полным и понятным, наиболее точно отражающим наиболее существенные признаки оценки. Обобщены структурные компоненты оценки, характерные для любой оценки (субъект оценки, объект оценки, основание оценки и характер оценки) и проиллюстрированы на примерах из выбранных нами произведений. Проанализированы классификации оценок, представленных в исследованиях таких лингвистов, как Н.Д. Арутюнова, Г. фон Райт, Л.М. Васильева.
Обоснован выбор классификации как эталонной, состоящей из 27 классов глаголов (особое внимание уделено семантическому признаку глагола), на основе анализа классификаций таких авторов, как С.И. Ожегов, Н.Д. Шведова, Д.Н. Ушакова, Л.Г. Бабенко, Ю.Д. Апресян. Проведен анализ выбранных глаголов на основе классификации классов и на один элемент оценки — характер оценки. Результаты нашего исследования показали, что наиболее употребительными глаголами являются глаголы физического воздействия, а наименее употребительными — глаголы, обозначающие природные явления. Такие результаты объясняются жанром выбранного нами произведения Кристофера Паолини «Эрагон», написанного в жанре игрового фэнтэзи. Для этого произведения свойственно наибольшее употребление глаголов действия (глаголы физического действия, поведенческие глаголы, глаголы физиологической сферы).
Ключевые слова: категория оценки; оценочное значение; лексико-грамматическая категория глагола; литературно-художественный стиль
Каменский Евгений Георгиевич
ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет», Курск, Россия
Доцент кафедры «Философии и социологии»,
докторант по специальности 24.00.01 «Теория и история культуры»
Кандидат социологических наук
E-mail: kamenskyeg80@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1727-7167
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=336509
Аннотация. В статье акцентируется, что современный культурно-исторический этап развития России может быть охарактеризован как этап масштабной модернизации институциональных основ общества. Декларации результативности проводимого курса модернизации не всегда соотнесены с объективным состоянием социокультурных контекстов, в которых реализуются конкретные управленческие инновации. Обосновывается, что в контексте сложившейся ситуации одним из наиболее деструктивных факторов российской модернизации является коррупция. При этом коррупционность российского общества, его политико-экономических процессов осознается политическим руководством государства, вплоть до Президента России, научным сообществом, общественными объединениями, рядовыми гражданами страны вне зависимости от социально-профессионального статуса. В работе теоретически доказывается, что коррупция обретает черты культурно-регулятивного механизма для социальных практик. Одной из фундаментальных социокультурных структур, подверженных коррупциогенным рискам, является система национального образования. В результате формулируется вывод, что внимание к проблемам подобных рисков для высшей школы объясняется особым статусом последней, фундаментальностью ее социокультурных функций по трансляции культурно-цивилизационных социокодов, разрушение которых способно существенно деформировать всю институциональную систему общества. Это связано, в первую очередь, с тем, что осуществление задач модернизации требует формирования в вузах определенного типа профессиональных кадров, способных выстраивать работу на принципах демократии и законности, соблюдения приоритетов ценности человеческой личности, ее прав и законных интересов вне зависимости от сферы профессиональной реализации.
Ключевые слова: высшее образование; модернизация; коррупция; коррупциогенность; риски; культурная традиция; патернализм; бюрократия
Лескова Ирина Валерьевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Профессор факультета «Социологии»
Доктор социологических наук, профессор
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6083-6692
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=510760
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/AAC-8948-2020
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56610215200
Осадчая Галина Ивановна
ФГБУН «Федеральный научно-исследовательский социологический
центр Российской академии наук», Москва, Россия
Институт демографических исследований — обособленное подразделение
Руководитель Отдела исследования социально-демографических процессов в ЕАЭС
Доктор социологических наук, профессор
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2597-9724
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=118648
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/G-2163-2017
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=35737719800
Петров Владимир Николаевич
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Краснодар, Россия
Профессор кафедры «Социологии»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: degnev20@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=163439
Аннотация. Статья тематически ориентирует на анализ теоретико-методологических подходов изучения социальных взаимодействий мигрантов армян с местным населением. Представлены и подробно изложены составляющие части методологического основания, по которым реализуются эмпирические исследования. Показана процессуальная сторона адаптации мигрантов, а также возможные ограничения на различных этапах приспособления переселенцев. Интерпретируются понятия аккомодация, аккультурация, культурный шок. Разбираются теория социальной поддержки и модель аккультурации. Рассматриваются возможные последствия миграции для индивида или группы, включающие такие категории, как интеграция, ассимиляция, сегрегация, геноцид. Резюмируется: межэтнический контакт и сопровождающий его процесс психологической адаптации для мигранта будет зависеть от того, какой аккультурационной стратегии придерживался индивид.
Изучается процесс воспроизводства этнической идентичности в иноэтнической среде. Исследуются сущность феномена диаспоры как этнической общности, ее менталитет, основные признаки и функции. Делается акцент, перестройка менталитета диаспоры происходит в ходе столкновения устоявшихся форм взаимодействия с новыми видами коммуникации, что способствует сокращению культурной дистанции между диаспорой и принимающим обществом.
Этническая идентичность рассматривается через ее составную часть — социальную идентичность личности. Феномен идентичности подвергается научному наблюдению с позиции его основного компонента — самоидентификации. Разбираются методологические концепции исследования факторов и особенностей социокультурного взаимодействия диады принимающее сообщество — этнические мигранты.
Делается вывод, что индивидуальная и социально-групповая адаптация ориентирована на процесс достижения социальной и психологической интеграции с иной культурой без утраты достижений собственной. Актуализируется представление о том, что успешным вариантом для мигрантов считается адаптация по типу интеграции, а неуспешная адаптация может протекать в виде сегрегации или изоляции.
Ключевые слова: диаспора; мигранты армяне; этнические мигранты; иноэтническая среда; интеграция; сегрегация; изоляция
Антонова Наталья Леонидовна
ФГАОУ ВО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина», Екатеринбург, Россия
Профессор кафедры «Прикладной социологии»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: n.l.antonova@urfu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2063-4970
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=135864
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/Q-1495-2015
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57038433100
Аннотация. В статье предпринята попытка социологически осмыслить практики гражданского участия городской молодежи в производстве здоровьесберегающего пространства города. Образ будущего для молодого поколения связан с территорией, на которой могут быть успешно реализованы потребности и запросы, интересы и активности. Таким образом молодое поколение утверждает право на город: гражданское участие в преобразовании городской среды становится практикой партисипации в производство города. Опираясь на результаты личного полуструктурированного интервью со студентами Уральского федерального университета (n = 20), обучающихся по программам бакалавриата гуманитарного и социального профилей, в статье утверждается, что образ здорового города для молодого поколения — это город экологически безопасный, чистый/красивый и спортивный; это территория, жители которой — ответственные горожане с высоким уровнем самосознания, вовлеченные в практики становления здоровьесберегающего пространства. Молодежь ориентирована на коллективные и индивидуальные действия/взаимодействия, формируя социальные связи и отношения, цель которых — создание здорового города. Молодые горожане используют экологические виды транспорта, принимают участие в раздельном сборе мусора, проявляют ответственность в сфере потребления. Полученные материалы свидетельствуют о формировании бытового экологического сознания, которое проявляется в повседневной жизнедеятельности молодежи крупного города. Кроме того, молодое поколение готово включиться в такие коллективные формы гражданского участия, как субботники, озеленение территории, агитационные/информационные мероприятия и акции, нацеленные на защиту окружающей среды. Представления о здоровом городе касаются и традиционных практик индивидуального здоровьесбережения: ежегодное прохождение диспансеризации, рациональное питание, физическая активность и поддержание гигиены. Исследовательские данные продемонстрировали необходимость развития эффективной системы коммуникации между властными органами, бизнес-структурами и горожанами в построении здорового города как актуальной концептуальной модели, направленной на снятие противоречий в индустриально-технологическом мироустройстве.
Ключевые слова: город; здоровье; экология; гражданское участие; право на город; молодежь
Осадчая Галина Ивановна
ФГБУН «Федеральный научно-исследовательский социологический
центр Российской академии наук», Москва, Россия
Институт демографических исследований — обособленное подразделение
Руководитель Отдела исследования социально-демографических процессов в ЕАЭС
Доктор социологических наук, профессор
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2597-9724
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=118648
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/G-2163-2017
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=35737719800
Погосян Геворк Арамович
Национальная Академия наук Республики Армения, Ереван, Республика Армения
Институт философии, социологии и права
Научный руководитель, академик
Доктор социологических наук, профессор
Лескова Ирина Валерьевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Профессор факультета «Социологии»
Доктор социологических наук, профессор
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-6083-6692
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=510760
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/AAC-8948-2020
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56610215200
Юдина Татьяна Николаевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Заместитель декана факультета «Социологии»
Доктор социологических наук, профессор
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7785-8601
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=145299
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/P-5028-2015
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=36907342200
Киреев Егор Юрьевич
ФГБУН «Федеральный научно-исследовательский социологический
центр Российской академии наук», Москва, Россия
Институт демографических исследований — обособленное подразделение
Ведущий научный сотрудник Отдела исследования социально-демографических процессов в ЕАЭС Кандидат социологических наук
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5441-0430
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=638340
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/u-4398-2017
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56712933700
Аннотация. В научной статье всесторонне исследуется феномен диаспоры с позиции этнических характеристик и конкретизации смысловых границ изучаемого термина. Категориально-понятийный аппарат анализируется под углом трансграничных и транскультурных значений деятельности самих диаспор, национальной идентичности их членов, а также политической и социально-экономической реализации совместной деятельности. Указывается на достаточно произвольное в современной литературе обращение к термину «диаспора» в контексте его роли в разнообразных процессах и явлениях, что только подчеркивает феноменальность поднятой проблематики, когда исследователи или целые научные школы «вкладывают» в понятие «диаспора» свой особый смысл, пытаясь акцентировать внимание на более значимой с авторской позиции той или иной сущностной характеристики термина.
Анализируются социально-экономический потенциал, современные установки и практики в жизни диаспор. Сформулированы причины, по которым диаспоры как субъекты экономических процессов могут играть в экономике непропорционально большую относительно своей величины роль. Дана характеристика факторов, влияющих на социально-экономический потенциал диаспор. Подчеркивается, что рост абсолютной и относительной доли диаспор ведет, соответственно, к увеличению абсолютного и относительного их вклада в экономику.
Указывается на тенденцию, при которой экономический потенциал диаспоры может стать соизмеримым или даже превосходить экономический потенциал государств и этносов на основной территории, а также государств и этносов, которые образуют социокультурную среду региона. В связи с чем делается вывод, что диаспора становится одним из важнейших субъектов социально-экономических процессов нашего времени, роль и значение которой невозможно переоценить.
Ключевые слова: диаспора; межэтническая интеграция; добровольная миграция; страна исхода; страна нового места жительства
Кутовая Светлана Владимировна
ФГБУН «Институт комплексного анализа региональных проблем
Дальневосточного отделения Российской академии наук», Биробиджан, Россия
Старший научный сотрудник
Кандидат социологических наук
E-mail: soclab07@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0914-4102
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=542587
Аннотация. В статье дан анализ категории «интеграция» с точки зрения его исследования как социального процесса. Для понимания сущности интеграционного процесса применены методы анализа, синтеза, обобщения и систематизации данных. Для начала сделана попытка определить концептуальную основу этого понятия.
Анализ научной литературы показал, что исследовательский интерес к социальной интеграции наблюдается как у классиков, так и современников, изучающих общество. Эта проблематика поднимается в трудах Спенсера, Дюркгейма, Сорокина, Михайловского, Гидденса и других. Необходимо отметить, что для социологов, исследующих интеграционные процессы, понимание того, когда в развитии социальной системы интеграция выступает как социальный результат, а когда как процесс, является приоритетной задачей.
В результате исследования выявлено, что социальная интеграция дуальна и имеет две отличительные характеристики: она может выступать и как результат, и как процесс. Также было определено, что основополагающим и объединяющим многие подходы является понятие «связь», употребляемое в контексте взаимообусловленности и взаимозависимости разных частей, соединяющихся в целостную систему. Кроме того, анализ основных научных подходов показал, что социальная интеграция как процесс имеет следующие характерные признаки: взаимодействие двух и более субъектов, имеющих ранее собственный вектор развития, обладающих собственными ресурсами и потенциалом; формирование различного рода взаимодействий между субъектами, направленное на достижение единой/общей цели путем объединения ресурсов и потенциала; объединение субъектов позволяет получить новое качество, которое по отдельности не смогли бы получить.
Ключевые слова: социальная интеграция; социальная дифференциация; социальная дезинтеграция; социальное взаимодействие; социальный процесс; факторы социальной интеграции
Файзуллина Гузель Чахваровна
ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет», Тюмень, Россия
Профессор кафедры «Теории и методики начального и дошкольного обучения»
Доктор филологических наук, доцент
E-mail: utgus@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2721-4063
Кадирова Энзе Ханафиевна
ГНБУ «Академия наук Республики Татарстан», Казань, Россия
Институт языка, литературы и искусства имени Г. Ибрагимова
Старший научный сотрудник
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: enge@inbox.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3208-6975
Аннотация. В статье актуализируется изучение антропонимического пространства Лайминских (Ашлыкских) юрт Тобольской губернии XIX века. Источником исследования являются татароязычные документы регионального архива XIX века, в которых зафиксирована информация о новорожденных.
Работа имеет комплексный подход, где используются следующие методы: метод лингвокультурологического анализа, описательно-аналитический метод, прием сравнения дефиниций, метод этимологического анализа, метод лексикографического описания, количественно-статистический метод. Произведена классификация мужских и женских имен по этимологии и структуре, выявлены модели двусоставных антропонимов.
В статье дается анализ односоставных и двусоставных антропонимов. Установлено, что в двусоставных антропонимах частотны именные компоненты, находящиеся как в препозиции (Габде-, Таш-, Гөл-, Зөл-, Шәмсе-), так и постпозиции (-улла, -бай, -бакый, -бирде, -булат, -гали, -дин, -җан, -мәт, -бикә, -бану, -җамал). Кроме того, компоненты Мөхәммәд и Тимер употребляются в обеих позициях.
С точки зрения этимологии мужские и женские двусоставные антропонимы образуются по 6 моделям: араб. + араб., араб. + перс., араб. + тюркско-татар., перс. + араб., перс. + тюркско-татар., тюркско-татар. + тюркско-татар. Кроме того, мужским именам присущи модели тюркско-татар. + араб. итюркско-татар. + перс., а женским — перс. + перс.
Авторы приходят к выводу о том, что антропонимическое пространство Лайминских (Ашлыкских) юрт Тобольской губернии XIX века представляет собой специфическую картину мира, в которой нашли отражение национальные и религиозные элементы.
Ключевые слова: сибирские татары; бабасаны; Тобольская губерния; метрические записи; антропоним; структура; этимология; частотность
Гладкова Ирина Витальевна
ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет», Екатеринбург, Россия
Доцент кафедры «Философии и культурологии»
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: gladkova21@yandex.ru
Полянок Ольга Васильевна
ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет», Екатеринбург, Россия
Доцент кафедры «Управления персоналом»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: polyanok@mail.ru
Аннотация. Работа посвящена выявлению причин, обуславливающих мутацию морали в кризисные и переходные периоды жизни общества. Смена культурных эпох всегда сопровождается пересмотром ценностных оснований, важным признаком которого является стремительная трансформация моральных установок. На рубеже XIX–XX вв. российское общество оказалось в пограничном состоянии моральной неопределенности, выход из которого возможен благодаря пониманию причин, обуславливающих мутацию морали в этот период. На основе анализа современных исследований в области нравственных оснований общества потребления, массовой культуры были выявлены следующие факторы, детерминирующие мутацию морали: консьюмеризм как ценности потребления; жесткое социальное соперничество, порождающее утрату способности к сохранению и передаче моральных норм, стирание нравственных границ; мобильность как стремление потреблять извне, постоянно увеличивающаяся потребность в обладании большим; карнавализация сознания — подмена духовных ценностей антиценностями через пропаганду порока как социальной нормы; культ тела как повышенная ориентация на внешнюю привлекательность, гламур, оккультизм как способ снятия ответственности и стремление к удовлетворению потребности в стабильности и безопасности, трансформация гендерных представлений — отсутствие единой нормативной модели, полностью разделяемой обществом, поиск новых гендерных ценностей и практических возможностей, сопровождающийся появлением различных отклонений и «мутаций»; виртуальные миры, создающие иллюзию нескольких жизней, возможности исправить и переиграть, с утратой чувства реальности снижается ответственность за поступки; нарушение межпоколенческих связей. Авторы делают следующие выводы: стимулирование потребительского сознания формирует пассивного человека, некритически воспринимающего мир, а низкий уровень нравственной рефлексии, на наш взгляд, является одной из важнейших причин нравственной мутации в современном обществе.
Ключевые слова: нравственные основания; моральные принципы; ценности культуры; культурная селекция; социокультурная мутация; культурная идентификация
Богатырева Анастасия Игоревна
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», Белгород, Россия
Магистрант кафедры «Русского языка и русской литературы»
E-mail: 1086065@bsu.edu.ru
Кошарная Светлана Алексеевна
ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», Белгород, Россия
Профессор кафедры «Русского языка и литературы»
Доктор филологических наук, профессор
E-mail: kosharnaja@bsu.edu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4541-3979
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=354860
Аннотация. В данной статье рассматриваются практические вопросы лингвоперсонологии, связанные с осмыслением двух ключевых персонажей романа Ф.М. Достоевского «Братья Карамазовы», выступающих в качестве идейных антагонистов, что находит отражение в дискурсивной репрезентации языковой личности героев. На сегодняшний день лингвистические исследования в области лингвоперсонологии не коснулись дискурсивного анализа образов литературных героев «Братьев Карамазовых». Между тем анализ их языковой презентации и самопрезентации в романе имеет не только узкопрактическое, но теоретическое значение, так как выявляет некоторые общие подходы к описанию художественной (искусственной, фиктивной) языковой личности.
Автор романа акцентирует внимание читателя на тезаурусе персонажей, что детерминирует целенаправленный отбор ключевых лексем, вербализующих смысловые доминанты Алёши и Ивана Карамазовых. При обращении к вопросам дискурсивного представления личности персонажа как художественной («фиктивной») языковой личности продуктивным оказывается подход к описанию языковой личности, предложенный в работах Ю.Н. Караулова и его последователей. При этом в раскрытии художественного образа персонажа можно вычленить несколько дискурсивных «тем»: портретная зарисовка; реплики героя (внешняя речь); внутренняя речь. Анализ фрагментов, репрезентирующих внешнюю и внутреннюю речь Ивана Федоровича и Алеши Карамазова, позволил выявить ключевые содержательные особенности рассматриваемых художественных образов романа Ф.М. Достоевского. Полученные результаты позволяют говорить о том, что теория языковой личности вполне применима к описанию фиктивной — художественной — «языковой личности» персонажа, а интегративный, лингво-литературоведческий, подход оказывается продуктивным в области дискурсивного анализа художественного текста и его составляющих.
Ключевые слова: языковая личность; лингвоперсонология; Ф.М. Достоевский; «Братья Карамазовы»; дискурс; ключевое слово; смысловая доминанта
Баклагова Юлия Викторовна
ФГБОУ ВО «Кубанский государственный университет», Краснодар, Россия
Доцент кафедры «Английского языка в профессиональной сфере»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: liliann@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=267484
Аннотация. Статья посвящена исследованию потенциальных возможностей вторичного языкового опыта оказывать влияние на формирование языковой личности. Актуальность исследования обусловлена тем, что языковая личность или «человек в языке» — это ядро мировоззрения, определяющее семантическое пространство языка. Научная новизна заключается в том, что в работе впервые поднимается вопрос о влиянии на формирование языковой личности вторичного языкового опыта, приобретаемого в процессе изучения иностранного языка. Автор рассматривает существенные признаки языковой личности — прототипа, характеризующегося уникальным лингвистическим сознанием и определенным коммуникативным поведением. Первичная языковая личность как носитель языковой способности является отправным пунктом в практическом овладении иностранным языком. На начальном этапе изучения иностранного языка языковая личность опирается на известную ей лингвокультурную реальность. В процессе овладения иностранным языком и культурой, происходит редупликация языковой личности. Как следствие, не только особенности первичной языковой личности влияют на изучение иностранного языка. Вторичный языковой опыт также оказывает влияние на развитие языковой личности. Структура языковой личности претерпевает изменения на каждом уровне. Автор выявляет и анализирует принципы влияния вторичного языкового опыта на формирование всех уровней языковой личности — вербально-семантического, когнитивного и мотивационного уровней. На вербально-семантическом уровне приобретенные коммуникативные привычки и стереотипы из иностранного языка могут частично переходить в родную речь. На когнитивном уровне компонентами картины мира языковой личности являются концепты, усвоенные как через первичный языковой опыт, так и через вторичный опыт. На мотивационном уровне также прослеживается влияние вторичного языкового опыта — жесты и логоэпистемы в прямом или в трансформированном виде переносятся из изучаемого языка в родной.
Ключевые слова: языковая личность; вторичный языковой опыт; языковая картина мира; концепт; антропоцентрическая парадигма; языковое сознание; лингвокультура; вербально-семантический уровень
