Switch to English languageФан Чжиюн
ФГБУН «Иркутский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук», Иркутск, Россия
Аспирант кафедры «Иностранных языков и философии»
E-mail: fangzhiyong1979@mail.ru
Аннотация. В статье рассматривается языковой статус интернет-коммуникации на примере жанра интернет-комментария. Дискуссионным моментом является проблема отнесения интернет-коммуникации к разговорной или письменной речи, или к той и другой одновременно. Ряд особенностей жанра интернет-комментария (прагматических, медийных, структурно-семантических, стилистических) позволяет считать интернет-коммуникацию особым модусом функционирования письма как речевой деятельности.
Для выявления особенностей жанра интернет-комментария были проанализированы комментарии, размещенные под постами различных материалов в сети Интернет («Постнаука», «Осторожно, Спор!»), а также комментарии, размещенные под другими материалами медиахостинга You Tube. Всего было проанализировано 6 438 комментариев к 10 сообщениям. Социальные сети вполне по-настоящему вторгаются во все сферы социума. Даже такая высоко институциональная сфера, как политика, формируется сейчас не только профессиональными авторами в виде политических деятелей и журналистов, но и рядовыми гражданами.
Анализ корпуса примеров позволяет прийти к предварительному заключению, что тексты электронной коммуникации представляют собой особый модус функционирования письма как речевой деятельности или как разновидность естественной письменной речи.
Ключевые слова: письменная речь; письмо; устная речь; интернет-коммуникация; жанр интернет-комментария; речевая деятельность; естественная письменная речь
Яцевич Ольга Евгеньевна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Доцент
Кандидат философских наук
E-mail: jatsevichoe@tyuiu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=684797
Юдашкина Валентина Владимировна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Старший преподаватель
E-mail: judashkinavv@tyuiu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=754073
Ковалевская Светлана Александровна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Ассистент
E-mail: kovalevskajasa@tyuiu.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=949952
Косинцева Тамара Дмитриевна
ФГБОУ ВО «Тюменский государственный медицинский университет»
Министерства здравоохранения Российской Федерации, Тюмень, Россия
Доцент
Кандидат социологических наук
E-mail: tamarakosinceva@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=791557
Аннотация. Исследование посвящено творчеству Марии Луизы Кашниц, известной немецкой поэтессы и эссеистки, творившей в жанре короткого рассказа. Пик творчества писательницы приходится на середину XX века. В представленной статье авторы проанализировали новеллу «Попп и Мингель» / Pop und Mingel, посвящённую проблеме взросления и взаимоотношения родителей и детей. Писательница при помощи языковых средств сравнивает две семьи главного героя повествования — реальную и вымышленную. Сопоставительный анализ настоящей и выдуманной семьи позволяет авторам выделить основные проблемы в семье ребёнка, определить чувства, которые он испытывает к своим родителям и осознать то, что он один не сможет ничего изменить для того, чтобы быть счастливым и привнести гармонию во взаимоотношения с близкими людьми. Лейтмотивом новеллы выступает одиночество главного героя и попытка избежать его погружением в мир фантазий и грёз. Возраст ребенка и тот кругозор, которым он обладает, наталкивает его на возможную трансформацию отношений в семье при помощи деструктивных поступков, последствия которых дают отправной шаг взрослению мальчика.
В статье дан анализ лексических единиц и грамматических конструкций, используемых писательницей для передачи настроения героев и их чувств; использован анализ культурного контекста эпохи повествования, позволяющий дать оценку превалирующим ценностям в обществе в послевоенное время в Германии, с большим перевесом материальной доминанты, что ведёт к неизбежной трансформации духовной составляющей, невозможности и неспособности выстроить конструктивный диалог, который смог бы купировать или предотвратить проблемные ситуации в семье.
Ключевые слова: короткий рассказ; М.Л. Кашниц; мотивы; взросление; семья; символы; эвфемизмы
Динисламова Светлана Силиверстовна
БУ «Обско-угорский институт прикладных исследований и разработок», Ханты-Мансийск, Россия
Ведущий научный сотрудник
Кандидат филологических наук
E-mail: dinislamovass@mail.ru
Аннотация. Научный интерес к мансийской детской литературе обозначился только в наши дни. И пока ещё нет трудов, которые бы рассматривали её как составляющую национального литературного процесса, хотя история зарождения детской литературы манси, как и мансийской в целом, приходится также на 30-е годы ХХ века.
Целью настоящей работы является выявлении особенностей художественного изображения детства в повести Ю. Шесталова «Сначала была сказка».
Актуальность и новизна исследования обусловлены тем, что подобный опыт рассмотрения темы детства в творчестве Ю. Шесталова предпринят в научной практике впервые. В основе исследования — комплексный подход к изучению повести, который включает в себя, в том числе, и историко-литературный и биографический методы исследования.
Детство Ю. Шесталова, как и всех мансийских авторов, проходило в таёжной деревушке. До обращения к литературному творчеству его мировоззрение формировалось природой северного края, народным бытом, отношением взрослых между собой и ребёнком, а также устно-поэтическим наследием. Позже на формирование личности будущего писателя повлияли годы учёбы в школе, жизнь в интернате, опыт учителей. Именно в школе произошло его приобщение к литературе и к созидательной деятельности. Закономерным стало то, что в творчестве автора главными являются тема родного народа, родины и природы. При этом писатель во многих произведениях своего многогранного творчества обращается к теме детства, ведь все воспоминания о своём крае естественно взаимосвязаны с детскими годами. Повесть «Сначала была сказка» издана в 1984 году. Считаем, что Ю. Шесталовым оправдано назначение литературы для детей. Во-первых, произведение несёт в себе эстетическую функцию, когда от прочтения юный читатель испытывает радость от игры фантазии, уводящей его в мир воображаемых жизненных и сказочных обстоятельств. Он верит в происходящее и сопереживает героям.
Во-вторых, познавательная функция повести заключается в том, что читатель знакомится с миром таёжных людей — народом манси, узнаёт много интересного об их традиционной духовной и материальной культуре.
В-третьих, воспитательная или нравственная функция достигается представлением образов близких для главного героя людей, освещением темы матери, семьи, природы, родины.
Ключевые слова: Юван Шесталов; манси; детская литература; «Сначала была сказка»; мансийская литература; тема детства; повесть
Билалова Хадижа Алияровна
ФГБОУ ВО «Дагестанский государственный университет», Махачкала, Россия
Доцент кафедры «Иностранных языков экономического факультета»
Кандидат филологических наук
E-mail: khadizha@inbox.ru
Аннотация. Данная статья посвящена проблеме линеаризации имен прилагательных в атрибутивной цепи. В фокусе исследования находятся атрибутивные словосочетания современного английского языка, построенные по словообразовательной модели Aj1+Ajn…+N, например, a white cotton shirt. В роли главного компонента выступает имя существительное, зависимый компонент представлен прилагательными в препозитивном относительно ведущего существительного положении.
В результате проведенного исследования подтверждено, что синтагматика адъюнктов в английских многокомпонентных атрибутивных комплексах относительно ядра имеет следующие тенденции распределения: субъективные качественные дескрипторы → объективные относительные дескрипторы. Подобная синтаксическая организация обусловлена действием принципа концептуальной близости. Принцип концептуальной близости указывает не только на соположение в пространстве, но и на тесную смысловую связь между объектом и его свойствами. Данные свойства определяют семантические валентности ролевых прилагательных, передающих постоянный статический, вневременной признак, объективно и постоянно присущий предмету, и соответствуют физическим характеристикам дескриптивных прилагательных, придающих объекту качественную спецификацию, чаще случайного или временного характера. Это концептуальное различие между двумя категориями прилагательных находит эксплицитное выражение в порядке их расположения относительно вершинного имени: ближе к определяемому слову располагаются ролевые прилагательные, следующую позицию влево занимают дескриптивные прилагательные. Далее влево, на максимальном удалении от ядра словосочетания, располагаются квалифицирующие прилагательные, поскольку они выражают неингерентные признаки и свойства предмета. Иными словами, наиболее общие признаки, не являющиеся отличительной, признаковой характеристикой именно данной характеризуемой сущности, выражены наиболее удаленными определениями, наиболее частные — непосредственно прилегающими.
Ключевые слова: порядок прилагательных; именная группа; английский язык; принцип концептуальной близости; концептуальные основы синтаксиса; адъективная цепь; семантические роли; типы прилагательных
Димитриева Ольга Альбертовна
ФГБОУ ВО «Чувашский государственный педагогический университет имени И.Я. Яковлева», Чебоксары, Россия
Научно-исследовательский институт этнопедагогики имени академика Российской академии образования Г.Н. Волкова
Доцент кафедры «Русского и чувашского языков», старший научный сотрудник
Кандидат филологических наук
E-mail: olgaal_79@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2734-640X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=799746
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/AAZ-3038-2020
Аннотация. В настоящей статье рассматривается вербализация образа вакхического человека в произведениях Л.Н. Толстого. Актуальность работы обусловлена ее вхождением в круг исследований, связанных с изучением авторского идиостиля. Материалом для изысканий послужила выборка контекстов, имеющих в своем составе вакхическую лексику, т. е. те лексические единицы, семантика которых связана с ситуацией винопития, а именно характеризуют человека, употребляющего спиртное, его внешний вид, эмоциональное и физиологическое состояние, манеру речи и особенности походки и поведения в целом. Исследование выполнено на основе известных романов: «Война и мир», «Анна Каренина», «Воскресение», а также некоторых рассказов Л.Н. Толстого. Выявлено, что основной оценкой в репрезентации ситуации винопития и человека в ней является социальная и в широком контексте этическая, эксплицирующая философские и мировоззренческие взгляды автора. Отмечается, что лексема веселый и ее дериваты (повеселеть, весело, весельчак и др.) в «вакхическом» контексте становятся маркерами определенного стиля поведения и распорядка жизни, оцениваемого в негативном ключе и, как следствие, выделяется социальный класс с определенным стереотипом поведения. Автор подчеркивает, что отличительной чертой в описании внешности или состояния вакхического человека является перцепция «извне», а не «изнутри», сенсорная оценка, даваемая персонажу автором или другим героем. Детализированность событийного ряда в произведениях Л.Н. Толстого позволяет постепенно перейти с уровня перцептивных оценок (ольфакторных, визуальных и др.) на уровень духовного мира героя и эксплицировать этические, философские взгляды автора.
Ключевые слова: Л.Н. Толстой; идиостиль; семантика винопития; культура пития; национальный характер; менталитет; индивидуально-авторский образ мира; языковая картина мира
Подгорный Борис Борисович
ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет», Курск, Россия
Профессор
Доктор социологических наук, доцент
E-mail: bpodgorny46@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2972-3603
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=573945
Researcher ID: https://www.researcherid.com/rid/G-5862-2016
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=56179962200
Обозная Мария Владимировна
ФГБОУ ВО «Юго-Западный государственный университет», Курск, Россия
Научно-образовательный центр социальной теории и инновационных технологий
Социолог кафедры «Философии и социологии»
E-mail: manayoboz@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1122-0397
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=953368
Аннотация. В статье приводятся результаты исследования микробизнеса как актора социального поля российской цифровой экономики.
Анализ научной литературы показал, что исследования микробизнеса в основном направлены на экономические характеристики. Однако понимание социальных характеристик микробизнеса имеет не менее важное значение, чем экономические показатели его деятельности. Для восполнения данного пробела мы исследовали российскую цифровую экономику в качестве социального поля, одним из акторов которого является микробизнес.
В процессе исследования определен ряд социальных характеристик микробизнеса. Среди показателей этой группы наиболее важным является то, что 20 процентов микробизнеса явно не поддерживают развитие цифровой экономики. Также необходимо отметить, что только 17 процентам респондентов известно, что с 2020 года в России действует государственная программа бесплатного дополнительного образования в сфере цифровой экономики с возможностью получения цифрового сертификата.
Средний уровень цифровой грамотности микробизнеса составляет 35,2 балла по 100-бальной шкале, при этом самооценка респондентами своего уровня цифровой грамотности превышает реальные показатели в 1,5 раза. Средний уровень самозащиты информации, также рассчитанный по 100-бальной шкале и показывающий уровень защищенности информации респондентов в цифровой среде, составляет 26 баллов.
Более 44 процентов представителей микробизнеса относятся к направленности диспозиций «развитие» и характеризуются предпочтением к улучшению, совершенствованию процессов, с которыми они сталкиваются. Наиболее крупная группа респондентов — 15,4 процента — относиться к габитусу «коммерсант», которой свойственно внедрение оптимальных и продвинутых технологий, методов, практик для развития в различных отраслях, в том числе и в цифровой экономике.
Делается вывод о необходимости разработки и реализации мероприятий, касающихся повышения цифровых показателей и информированности о возможностях и поддержке, предоставляемых государством для развития цифровой экономики.
Ключевые слова: микробизнес; цифровая экономика; цифровая грамотность; направленность диспозиций; габитусы
