Switch to English languageЗаборова Елена Николаевна
ФГБОУ ВО «Уральский государственный экономический университет», Россия, Екатеринбург
Заведующая кафедрой «Прикладной социологии»
Доктор социологических наук, профессор
E-mail: ezaborova@yandex.ru
Аннотация. В настоящее время на планете активно идут урбанизационные процессы, наблюдается увеличение численности жителей городов, по некоторым данным более половины жителей планеты проживает в городах. Исследование процессов урбанизации требует четкого определения основных понятий. Ключевым понятием является понятие «город». Какие критерии используются в его определении? В настоящий момент единого мнения не существует. В отечественной и зарубежной науке и практике используются разные методологические подходы. Авторы применяют такие критерии как численность населения в поселении, официальный статус, функции поселения, форма управления, административный статус, место в системе расселения и другие. В статье проводится анализ подходов и дается их критический анализ. Отмечается неоднозначность и нечеткость в понимании минимального количества жителей, позволяющего отнести поселение к типу «город», рассматривается мнение о городе как о поселении с несельскохозяйственной деятельностью. Автор предлагает свой вариант подхода к определению феномена «город»: ориентацию на базовые характеристики больших и крупных городов при отнесению к типу «город» немногочисленных поселений, указание на необходимость четкого определения минимального количества жителей в поселении; использование цивилизационного подхода при классификации городов, выделение функций городов на основе концепции базовых потребностей человека и пр.
Ключевые слова: город; урбанизация; дефиниция; численность населения; функции города; место в системе расселения
Благодатова Юлия Евгениевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Россия, Москва
Факультет «Социологии», кафедра «Социологии»
Бакалавриат, 4 курс, группа СОЦ-ДБ-4-2
E-mail: b-juliy2506@yandex.ru
Аннотация. В статье рассмотрены особенности ресоциализации лиц третьего возраста, проблемы, возникающие у современного россиянина при выходе на пенсию, социально-демографические, физиологические и психологические предпосылки их возникновения, а также роль образования в устранении этих проблем.
Ключевые слова: образование; ресоциализация; третий возраст; возрастные изменение; качество жизни
Макарова Александра Константиновна
ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Россия, Магнитогорск
Институт истории, филологии и иностранных языков
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: alex-makarova@yandex.ru
Аннотация. В настоящее время особо актуальным явлением в жизни общества выступает воздействие политических мифов на современную личность. В статье показано, что Ряд признаков роднит политический миф с классическим архаическим мифом: сходная эмоционально-чувственная генетика, заменяющая познание, типология – мифы-легенды (трактовка событий и их причин, роли участников), исторические мифы, мифы-предания (о событиях и подвигах прошлого и их участниках), мифы о героях (политических вождях) и т.д. В отличие от классического политический миф конкретизируется применительно к актуальной политике. Политический миф рационализируется средствами направленного внушения (пропагандой, содержанием соответствующей идеологии) и самим массовым сознанием, стремящимся воспринимать миф как истину (форма морфологического познания). Политический миф может возникать стихийно, как выражение тяги к возвышающей идее, к утешению (память о героическом прошлом и др.). Чаще создается и распространяется целенаправленно, и используется как эффективное средство политики, такой миф возникает в индивидуальном сознании и затем коллективизируется, превращаясь в факт общественного сознания. Но только тогда, когда общественное сознание готово его принять.
Политический миф может способствовать сохранению и укреплению существующей политики, а может ее расшатывать. Политический миф может стимулировать необходимые процессы и события (избирательные, правительственные и партийные программы, вера в успех, в реальность планов и т.д.), а также может стимулировать самый крайний экстремизм. В этом случае политический миф используется как анестезирующее средство: предрассудок легитимирует такой экстремизм (так, миф о расовой исключительности санкционирует расизм и парализует возможный протест против него.
Подводя итог, отметим следующее. Политический миф — это превращенная форма политического сознания, в котором знание и понимание фактов политики замещается образами, символами, вымыслами, легендами и верой в них. Политический миф может возникать стихийно, как выражение тяги к возвышающей идее, к утешению (память о героическом прошлом и др.).
Как в древности, так и сегодня мифы являются родом психотерапии: призваны успокоить, обезопасить, обнадежить. Именно на политической почве преимущественно возникают мифы, и развертывается их соперничество. Мифы неразрывно связаны с архаическим мировоззрением, они сохраняют свое значение в современном мире. Мифы служат для преодоления разрыва между человеком и миром, а также для облегчения процесса понимания бытия. Чем меньше массы в состоянии рационально опознать социальные явления, окружающие их, тем сильнее оказывается потребность в мифологическом восприятии. Появление новых информационных технологий повлияло на форму, содержание и способы массовой трансляции мифологических установок. При этом с полным основанием можно сделать вывод о переходе от так называемого первобытного, бессознательно-классического мифа к развитой целенаправленной мифологии современности.
Ключевые слова: общественное мнение; современные политические мифы
Баласултанова Альбина Эйвазовна
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Россия, Москва
Факультет «Социологии», кафедра «Социологии»
Бакалавр, 4 курс, группа СОЦ-ДБ-4-1
E-mail: meshakira@yandex.ru
Аннотация. В статье рассматриваются особенности института гостеприимства у народов Кавказа, дается общая характеристика основных его элементов, как в прошлом, так и в современных условиях. Они передаются из поколения в поколение, при этом некоторые из них в силу различных условий развиваются, другие видоизменяются, третьи вовсе исчезают.
Ключевые слова: народы Кавказа; культура; гостеприимство; обычаи; традиции
Петров Василий Борисович
ФГБОУ ВПО «Уральский лесотехнический университет», Россия, Екатеринбург
Профессор кафедры «Социально-культурных технологий»
Доктор филологических наук
E-mail: 45master91@mail.ru
Аннотация. Проблема личности и власти в равной степени интересовала философов и историков, политологов и социологов, культурологов и писателей. Михаил Булгаков ставит эту проблему на протяжении всего творческого пути. Однако в современном булгаковедении отсутствует системный подход к ее рассмотрению, хотя именно она в значительной степени позволяет выявить особенности мировосприятия писателя. В данной статье предпринята попытка исследовать булгаковское творчество в русле заявленной проблемы и в контексте русской философской мысли ХХ века.
Ключевые слова: Булгаков; личность; власть; миропонимание; ценность
Семенова Диля Гумаровна
ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Россия, Магнитогорск
Старший преподаватель
E-mail: dilucha@rambler.ru
Аннотация. В данной статье рассматриваются вопросы привлечения должностных лиц к ответственности за преднамеренное и непреднамеренное разглашение сведений, составляющих государственную тайну. При этом раскрывается суть противоправного деяния и предусмотренное при этом наказание.
Ключевые слова: государственная тайна; сведения ограниченного распространения; режим секретности; разглашение; предоставление информации; распространение информации; дисциплинарная ответственность; административная ответственность; уголовная ответственность; нормы права
Мусийчук Сергей Васильевич
ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Россия, Магнитогорск
Институт экономики и управления
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: sv-mus@mail.ru
Аннотация. Выделение сущностных особенностей общественного мнения в информационном обществе в статье проводится через исследование массовых коммуникаций. Исследование массовых коммуникаций прошло в науке различные стадии: начиная от представления об аудитории как пассивной массы людей до анализа широких социальных структур, от фиксирования индивидуальных психологических различий до рассмотрения социально-демографических признаков и общественных связей, от зарождения мифа о всесилии информационных потоков до его крушения. Показано, что работах исследователей массовой коммуникации изучается процесс коммуникации, знаки и ключи этого процесса, средства и структура, социальный контроль над средствами информации, влияние различных информативных каналов и их эффективность.
Гносеологические особенности общественного мнения как формы отражения социального бытия в общественном сознании в информационном обществе могут быть определенны следующим образом:
1) с позиций вопроса об адекватности (истинности) результатов познания для суждения общественного мнения о событиях социальной действительности характерен процесс формирования у субъекта познания впечатления достоверности полученной информации, вследствие того, что технические возможности информационно-коммуникативных технологий позволяет обосновывать суждения через нахождение озвученного текста на видео ряд, что создает большую иллюзию реальности происходящего;
2) для диалектики рационального и иррационального компонентов в становлении общественного мнения в информационном обществе характерно то, что с одной стороны возможность открытого обсуждения и аргументированной дискуссии по социально значимым вопросам в реальном режиме времени приближает общественное мнение к рационализации процесса принятия решений по этим вопросам, но с другой стороны беспрерывно нарастающий объем информации, характерный для функционирования современных СМИ, разрушает у индивида и сообщества тенденцию к структурированию знаний, их иерархичной систематизации («мозаичность» восприятия реальности), что ведет к изменению духовных процессов не в глубь, а в ширь (человек и сообщество привыкают к иррациональному восприятию информации, у человека формируется потребности в накоплении сведений вне рассудочной сферы, а это в свою очередь облегчает проникновение в общественное сознание и дальнейшее проявление на уровне общественного мнения мифов.
Ключевые слова: общественное мнение; информационное общество; информационные коммуникации; средства массовой информации
Андрианова Анастасия Алексеевна
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Россия, Москва
Факультет «Социологии», кафедра «Социологии»
Бакалавриат, 4 курс, группа СОЦ-ДБ-4-2
E-mail: a-andrianova@mail.ru
Аннотация. В данной статье рассмотрена такая способность человека как креативность, креативное мышление, а также необходимость развития творческого потенциала общества.
Ключевые слова: креативность; креативное мышление; потенциал
Вичужанин Егор Олегович
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Россия, Москва
Факультет «Социологии», кафедра «Социологии»
Бакалавр, 4 курс, группа СОЦ-ДБ-4-3
E-mail: geogzippa@yandex.ru
Аннотация. В данной статье исследуется понятия успеха и успешной личности в целом. Рассматриваются основные характеристики данного понятия, а также принципы формирования и специфика данного понятия в обществе в целом, а также, конкретно в России.
Ключевые слова: успех; успешная личность; российское общество; феномен успеха; стремление
Чусавитина Галина Николаевна
ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Россия, Магнитогорск
Заведующая кафедрой «Информационной безопасности»
Кандидат педагогических наук, профессор
E-mail: gala_m27@mail.ru
Зеркина Наталья Николаевна
ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова», Россия, Магнитогорск
Доцент кафедры «Иностранных языков для ПК»
Кандидат филологических наук
E-mail: agatik01@mail.ru
Аннотация. Среди всех асоциальных явлений в виртуальном пространстве особое место занимает киберэкстремизм. Молодежь является наиболее уязвимой для идей насильственного экстремизма, ксенофобии, нетерпимости и террористической радикализации. Работу по предотвращению вовлечения молодежи в киберэкстремисткую деятельность необходимо осуществлять начиная со школы. Однако учителя, зачастую, не имеют достаточной специализированной подготовки в сфере профилактики и противодействию распространения идеологии насильственного киберэкстремизма среди молодежи. Таким образом, возникает необходимость разработки методики подготовки студентов педагогических специальностей вузов (будущих учителей) к обеспечению кибербезопасности молодежи.
Методы исследования: теоретические (системный анализ; формализация, сравнение и сопоставление, обобщение, моделирование и др.); методы эмпирического исследования (изучение и обобщение педагогического опыта, наблюдение, беседа, интервьюирование, анкетирование, тестирование, ситуационный метод, ранжирование, экспертиза, педагогический эксперимент); методы математической обработки результатов исследований и оценки их статистической достоверности.
Авторами разработана модель подготовки студентов педагогических специальностей университета к профилактике и противодействию идеологии киберэкстремизма среди молодежи. Определены основные направления практики, совместное действие которых обеспечивает развитие критического мышления, формирования толерантности, межкультурного и межрелигиозного взаимопонимания, что, в свою очередь, способствует возрастанию эффективности профилактики и противодействию идеологии насильственного экстремизм в виртуальном пространстве.
Материалы исследования могут использоваться при модернизации действующих учебных планов и программ подготовки студентов, учителей и учащихся общеобразовательных школ, разработке и организации спецкурсов, спецсеминаров, элективных курсов, проведении научных школ, конференций.
Ключевые слова: профилактика кибертероризм и киберэкстремизма; молодежный экстремизм; эффективность противодействия экстремистской деятельности
