2026. — Т 17. — №2 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://sfk-mn.ru/05scsk226.html

This article metadata is also available in English

DOI: 10.15862/05SCSK226 (https://doi.org/10.15862/05SCSK226)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 561.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Передельский, А. А. Навигатор управления социальным конфликтом как механизм профессионального наставничества / А. А. Передельский, Ю. Ю. Мурадян // Мир науки. Социология, филология, культурология. — 2026. — Т 17. — №2. — URL: https://sfk-mn.ru/PDF/05SCSK226.pdf. — DOI: 10.15862/05SCSK226. (дата обращения: 20.04.2026).

Навигатор управления социальным конфликтом как механизм профессионального наставничества

Передельский Алексей Анатольевич
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Профессор кафедры «Социологии»
Доктор педагогических наук, кандидат философских наук, доцент
E-mail: PeredelskiiAA@rgsu.net

Мурадян Юрий Юрьевич
ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет», Москва, Россия
Коуч 5 Prism
Магистр психологии
E-mail: my@mukty007.ru

Аннотация. Гипотеза исследования: профессионализм коуча-наставника определяется не столько широтой его общего образовательного кругозора, сколько его знанием типичных шаблонов профильно-прикладной практики, его личным опытом по использованию данных шаблонов в ходе осуществления профессиональной деятельности и умением передать это знание и соответствующие практические навыки использования профессиональных шаблонов при работе со своим подопечным.

Применительно к коучингу как наставничеству, осуществляемому в случаях проработки с воспитанником или наставляемым технологии анализа поведения и деятельности в ситуациях социального конфликта проблема исследования состоит в недостаточности общего педагогического, психологического и социологического знания. Решение данной проблемы так или иначе связано с необходимостью разработки операциональной технологической модели, которую мы назвали дорожной картой или навигатором анализа социального конфликта, равно как и управления последним.

В предыдущих, посвященных анализу социального конфликта публикациях также упоминались проблемы, во-первых, абстрактности, во-вторых, противоречивого многообразия различных научно-дисциплинарных подходов к анализу социального конфликта, в-третьих, неоднозначной трактовки ряда употребляемых при этом понятий.

Актуальность темы исследования и предлагаемой в данной статье дорожной карты или навигационной модели социального конфликта заключается в попытке решения всех четырех вышеуказанных проблем.

Целью исследования выступает формально-логическая и сущностно-содержательная разработка технологической операциональной модели навигатора управления социальным конфликтом, способной и удобной в применении в том числе в качестве механизма профессионального наставничества.

Основной метод, использованный при достижении указанной цели, — метод научного моделирования.

Выводы: результаты исследования подтверждают выдвинутую гипотезу и ставят перед коучем-наставником задачу совмещения фундаментального и профильного образования, а также накопления и использования личного опыта функционирования в профильной сфере, без которого применение Навигатора по анализу социальным конфликтом представляется малоэффективным.

Ключевые слова: коуч-наставник; профессиональный шаблон; социальный конфликт; навигатор управления социальным конфликтом; механизм профессионального наставничества

Скачать