Switch to English languageНемцев Александр Викторович
ФГБОУ «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент департамента политологии
Кандидат социологических наук
E-mail: nemtsevmail@gmail.con
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0158-6245
Сотников Владислав Андреевич
ФГАО ВО «Российский национальный исследовательский медицинский университет
имени Н.И. Пирогова» Министерства здравоохранения Российской Федерации
Заведующий кафедрой «Общей психологии и психологии развития»
Кандидат психологических наук
E-mail: lifastraton@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-5081-6153
Алексеенко Александр Иванович
ФГБОУ «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации»
Курский филиал, Курск, Россия
Доцент кафедры «Гуманитарных и социально-экономических дисциплин»
Кандидат социологических наук, доцент
E-mail: alex-2-alex@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3305-7754
Аннотация. Цель статьи — ознакомить широкий круг заинтересованных лиц, занимающихся проблемами социального проектирования в работе с молодежью, с имеющимся положительным опытом Курской области в создании условий для развития интеллектуального, творческого и операционного потенциала представителей данной возрастной категории. Авторами в работе использованы результаты авторского социологического исследования (экспертного опроса), проведенного на территории Курской области, с объемом выборки — 100 человек. В качестве экспертов, оценивающих роль социального проектирования в работе с молодежью в регионе, выступили представители органов местного управления Курской области, общественных и исследовательских организаций, средств массовой информации, лидеры общественного мнения, преподаватели ВУЗов, победители региональных и федеральных грантовых конкурсов. В работе также использовались и традиционные качественные методы социологических исследований: анализ документов, контент-анализ, статистический анализ.
Результаты исследования выявили растущую потребность в изучении возможностей использования различных форм социального проектирования в работе с молодежью, а проведенное эмпирическое исследование позволило определить основные недостатки в его организации: низкую социальную активность потенциальных участников; выраженную поддержку со стороны органов власти только молодежных лидеров, низкий охват всей возрастной категории; отсутствие механизмов оповещения молодежи о проводимых конкурсах социальных проектов.
Установлено, неоднозначность определения критериев и форм социального проектирования в работе с молодежью порождает трудности в определении наиболее значимых направлений: конкурсная и грантовая деятельность, обучение основам социального проектирования, инноватика, волонтерство и добровольчество, помощь социально незащищенным и нуждающимся категориям граждан, духовно-нравственное воспитание, приучение к труду, культура, досуг и спорт и, как следствие, создает практические проблемы в их реализации.
Ключевые слова: социальное проектирование; молодежь; социальное проектирование молодежи; государственная молодежная политика; молодежные проекты; проектные решения; грантовая деятельность; некоммерческие организации
Слоботчиков Олег Николаевич
НАНО ВО «Институт мировых цивилизаций», Москва, Россия
Ректор
Кандидат политических наук, профессор
E-mail: rektor@imc-i.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=438056
Аннотация. Статья посвящена исследованию консерватизма цивилизационных ценностей, целью которого является сохранение гармоничного мира. Изложено понимание и восприятие ценностей, от которых зависит разрешение проблем, противоречий и кризисов. Автором отмечается, что ценности для Человека и Человечества имеют особую неосознанную значимость, имеют долгую природу возникновения и формирования, проверки временем, в связи с чем аксиоматичны и воспринимаются абсолютным большинством людей как непреложность. Определено количественное отношение сформированных на начальном этапе ценностей цивилизаций, которые в сконцентрированном выразились в виде заповедей во всех мировых религиях. Констатируется, что общие для всех цивилизаций ценности являются универсальными. В статье отмечается, что выход из кризиса возможен благодаря восстановлению стабильного равновесия или появлению нового основания, которое позволит сохранить социокультурное единство и развитие цивилизации. Выделены факторы и причины смещения равновесий в системе ценностей. Отмечается, что такие изменения в системе ценностей и структуре возможны только в рамках трансформации с недопущением деформации и деструктуризации. Возможны внешние и внутренние изменения. В качестве факторов выступает собственное государство и другое государство. Рассмотрены следующие причины: потребность во внутреннем социальном перемещении — трансформации; культурное воздействие. Автором отмечается, что развитие цивилизации является последовательным изменением систем ценностей и связано с их оценкой и переоценкой. Констатируется, что приращение ценностей возможно при опоре на традиции сохранения смысла сущности ценностей. Определено, что цивилизационные ценности формируется через цивилизационное счастье.
Ключевые слова: консерватизм; цивилизационные ценности; сохранение; гармоничный мир; функционирование; развитие; цивилизационное счастье
Калинина Елена Леонидовна
ГАОУ ВО ЛО «Ленинградский государственный университет имени А.С. Пушкина», Санкт-Петербург, Россия
Доцент кафедры «Русского языка и филологического образования»
Кандидат филологических наук
E-mail: k5822022@mail.ru
Аннотация. Данная статья посвящена исследованию реализации концепта «пóмочь» в тексте рассказа В.П. Астафьева «Осенние грусти и радости. Рассказ входит в повесть «Последний поклон». Актуальность работы обусловлена обращением к когнитивному описанию диалектной лексики, что дополняет существующие подходы к исследованию диалектных лексем в идиостиле В.П. Астафьева. Автором используется методика описания концепта, включающая последовательное рассмотрение следующих элементов: объективирующего слоя, деривационных связей, внутренней формы, образного слоя, функциональных и оценочных признаков, понятийного ядра, символического плана и сценарной реализации. Данная методика позволяет сочетать традиционные приемы лингвистического анализа: этимологического, лексико-семантического, деривационного, грамматического, стилистического с когнитивно-культурологическими и лингвокультурологическими приемами.
Концепт «помочь» вербализуется посредством диалектного слова, о чем свидетельствует фонетическая форма с финалью на -чь, параллельная литературному варианту «помощь», старославянскому по происхождению. Диалектным словом «пóмочь» (во множественном числе «пóмочи») обозначается важнейшее понятие русской крестьянской культуры: поддержка общиной отдельных семей в трудоемких сельскохозяйственных работах, которая носила взаимный характер. В рассказе «Осенние грусти и радости» описывается один из видов помочи — «капустки», то есть помощь в заготовке капусты на зиму. Автором статьи последовательно раскрываются особенности реализации концепта «помочь» в художественном тексте. В исследовании рассматриваются средства вербализации концепта, деривационные связи не только в самом рассказе, но и в цикле «детских» рассказов повести «Последний поклон». С помощью этимологического анализа прослеживается ассоциативное наращение смыслов. Образные, функциональные и оценочные признаки концепта описываются с опорой на соответствующие фрагменты рассказа. При рассмотрении символического слоя автор обращается к философским и культурологическим исследованиям, посвященным феномену русского коллективизма. Анализ композиционно-сюжетной основы рассказа позволяет иллюстрировать сценарный уровень концепта «помочь».
Ключевые слова: концепт; объективация концепта; деривация концепта; внутренняя форма концепта; образные признаки концепта; функциональные признаки концепта; оценочные признаки концепта; понятийные признаки концепта; символические признаки концепта; сценарий концепта
Манджиева Цагана Дамбаевна
ФГБУН «Институт языкознания Российской академии наук», Москва, Россия
Научно-исследовательский центр по национально-языковым отношениям
Аспирант
E-mail: mandzhieva.96@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-9568-2961
Аннотация. В статье анализируется новая сфера функционирования национальных языков РФ — сфера интернет-пространства. Данная проблематика была рассмотрена в ходе проведенного интервьюирования на примере калмыцкой языковой общности Республики Калмыкия, где в 2020–2021 гг. было проведено комплексное социолингвистическое исследование.
В основе исследования лежит методологическая триангуляция, представляющая собой анализ автобиографических нарративов / языковых биографий информантов (интервью), анализ общественных дебатов относительно многообразия (медиа-корпус) и анализ официального языкового менеджмента (официальные документы по языковой политике и др.). Анализируя сетевые ресурсы, социальные сети, приложения, блоги на калмыцком языке, автор рассуждает об эффективности этого подхода в деле сохранения национальных языков России. Особое внимание уделяется образовательным виртуальным ресурсам на калмыцком языке, анализируются проблемы, с которыми сталкивается современный калмыцкий язык, к примеру, цифровое неравенство. Анализ сообществ в современных социальных сетях, таких как «Вконтакте», «You Tube» выявил, что данные платформы активно используются для популяризации и продвижения калмыцкого языка в социуме. Помимо социальных сетей действенными и прогрессирующими ресурсами для изучения языка являются приложения, доступные в магазинах GooglePlay и AppStore (например, «Mana Dun» и др.), функционирующие на мобильных телефонах, где калмыцкий язык также представлен. Таким образом, можно сделать вывод, что калмыцкий язык в интернет-пространстве представлен источниками, на которых он чаще всего софункционирует с русским языком, инициативно используются приложения и группы в социальных сетях для изучения калмыцкого языка.
Ключевые слова: калмыцкий язык; Интернет; социальные сети; приложения; языковая ситуация; языковой активизм; ревитализация языка
Шубина Алина Артуровна
ФГБУН «Иркутский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук», Иркутск, Россия
Аспирант кафедры «Иностранных языков и философии»
E-mail: al.khenkina@mail.ru
Костюшкина Галина Максимовна
ФГБУН «Иркутский научный центр Сибирского отделения Российской академии наук», Иркутск, Россия
Профессор кафедры «Иностранных языков и философии»
Доктор филологических наук, профессор
E-mail: kostushkina@mail.ru
Аннотация. Авторами представлена работа по изучению категории свойства. Для изучения категории свойства был применен функциональный подход с использованием понятия «категориальная ситуация». Современная лингвистика все чаще обращается к прототипическому подходу изучения различных языковых явлений. Основу данного подхода составляют исследования когнитивно-мыслительных процессов человека, прежде всего теория прототипов, в которой, в свою очередь, находят отражение семантика прототипов, семантика стереотипов и концепция фамильного сходства. В данной статье определяется понятие прототипа; приводятся постулаты, выражающие основные положения теории прототипов. Авторы рассматривают различные точки зрения на понятие прототипической ситуации; разграничивают разные типы информации, составляющие прототипические ситуации. В языке прототипическая ситуация реализуется посредством определенных конструкций, которые могут в большей или меньшей степени репрезентировать признаки прототипической ситуации. Конструкция, категоризующая прототипическую ситуацию самым лучшим образом, называется прототипической, а конструкции, категоризующие ситуацию «хуже» или совмещающие в себе признаки нескольких прототипических ситуаций, оказываются непрототипическими. Таким образом, согласно выбранному подходу для исследования свойств их носителя, прототип можно рассматривать как содержательное ядро, которое представляет собой наиболее характерные способы выражения свойств объектов и обладающие определенным набором общих облигаторных признаков. Данные элементы и будут составлять центральное место в прототипической категории. С другой стороны, категория может включать в себя и другие элементы, обладающие одним или несколькими общими с прототипом признаками. Данные элементы будут составлять периферию, коррелирующую с непрототипическими ситуациями и вариантами общей модели категориальной ситуации. При выявлении более прототипических или менее прототипических компонентов у конкретного варианта категориальной ситуации прототипический подход отражает определенным образом систематизированные реалии в исследуемом контексте, т. е. систематизирует их. Авторами выделено шесть вариантов функционирования категориальной ситуации проявления свойства. В качестве прототипа определен вариант категориальной ситуации «Конкретный неодушевленный носитель свойства — предицируемое свойство статического характера» как наиболее соответствующий требованиям к прототипу как содержательно, так и формально.
Ключевые слова: прототип; ситуация; категориальная ситуация; свойство; вариант; прототипическая ситуация
Капустин Владимир Владимирович
ФГКУ «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации, Москва, Россия
Докторант кафедры «Социологии»
Кандидат социологических наук
E-mail: kapustinww@list.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=908541
Аннотация. В статье раскрываются отдельные аспекты методологии исследования системы управления военно-патриотической подготовкой. Автор высказывает гипотезу о том, что для повышения эффективности управления военно-патриотической деятельностью на данную проблему необходимо посмотреть шире: как на процесс, включающий в себя военно-патриотическое обучение, военно-патриотическое воспитание, формирование личности.
Основной целью исследования отмечается разработка концепции управления, направленной на повышение эффективности военно-патриотической деятельности. Задачи исследования намечены в сферах мировоззренческо-познавательной, преемственности традиций и социального опыта старших поколений, нравственной ориентации и др.
С целью получения первичной информации рассмотрено применение методов изучения документов и поисковых систем интернет-сервисов, активного включенного наблюдения, интервью, анкетного опроса.
Выделены функции военно-патриотической подготовки: мировозренческая, коммуникативная, нравственная, непосредственного воплощения патриотизма в социальном поведении личности. Сформулированы основные этапы методики социологического исследования социальных управленческих проблем эффективности военно-патриотической подготовки. Обозначены показатели и индикаторы измерения состояния системы управления военно-патриотической подготовкой. В статье отмечается, что стержневой целью военно-патриотической подготовки является формирование у граждан молодого поколения страны необходимых качеств для защиты Отечества, в том числе и вооруженной. О степени сформированности этих качеств, а следовательно, и об эффекте воспитательных воздействий, можно судить по социальному поведению личности в определенных условиях. Поэтому автор предлагает измерения состояния данной проблемы провести с помощью показателей, которые с известной степенью вероятности будут характеризовать уровень знаний, патриотических представлений, идей, ставших определяющими в поведении и идентичности молодых людей в исследуемой нами сфере военно-патриотической подготовки граждан и их готовности к защите Отечества. Измерение уровня знаний и уровня убеждений автор намерен производить через отношения, социальные ориентации, интересы и мотивы граждан, характеризующие в целом ее военно-патриотическое сознание.
Ключевые слова: методология исследования управления военно-патриотической деятельностью; цель; задачи; функции военно-патриотической подготовки; методика социологического исследования военно-патриотической подготовки
Гиниятуллина Лилия Миннулловна
ГНБУ «Академия наук Республики Татарстан», Казань, Россия
Институт языка, литературы и искусства имени Г. Ибрагимова
Старший научный сотрудник
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: gin_liluk@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-0910-1476
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=796550
Аннотация. Данная статья посвящена анализу одного из смешанных моделей сложного синтаксического целого. Актуальность исследования определяется отсутствием в татарском языкознании методики анализа сложного синтаксического целого в аспекте единства планов его содержания и выражения. Цель исследования — определить особенности расширяющейся языковой модели в татарском языке. Материалом исследования послужили тексты, относящиеся к разным функциональным стилям татарского языка. Научная новизна исследования заключается в комплексном анализе сложного синтаксического целого, построенного по смешанной модели, во введении новых терминов для обозначения видов данной модели. В статье предлагается образец анализа и схемы сложного синтаксического целого расширяющейся языковой модели. В результате анализа определили, что по внешней форме сложное синтаксическое целое бывает двух видов: простой и смешанной модели. В смешанные модели включены 6 видов моделей: расширяющаяся языковая модель, периодически расширяющаяся языковая модель, сужающаяся языковая модель, периодически сужающаяся языковая модель, комбинированная языковая модель «ромб», комбинированная языковая модель «песочные часы». В данной работе рассматривается расширяющаяся языковая модель. В состав сложного синтаксического целого смешанной модели входят и простые, и сложные предложения. В расширяющейся языковой модели каждое последующее предложение имеет более сложную структуру, по сравнению с предыдущей. Сложные синтаксические целые, построенные по расширяющейся языковой модели продуктивны в текстах литературно-художественного, научного стиля, а также в стиле массовой коммуникации. Практическая значимость исследования объясняется тем, что ее результаты могут быть использованы в учебных и специальных курсах и спецсеминарах по синтаксису татарского языка, стилистике и по проблемам текста.
Ключевые слова: предложение; сложное синтаксическое целое; внешняя форма; смешанная модель; расширяющаяся модель; функциональные стили; татарский язык
