2026. — Т 17. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://sfk-mn.ru/18scsk326.html

This article metadata is also available in English

DOI: 10.15862/18SCSK326 (https://doi.org/10.15862/18SCSK326)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 612.3 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Бурляева, В. А. Социологический анализ эффективности и проблем реализации дистанционного образования как формы современного обучения / В. А. Бурляева, З. К. Шерметова // Мир науки. Социология, филология, культурология. — 2026. — Т 17. — №3. — URL: https://sfk-mn.ru/PDF/18SCSK326.pdf. — DOI: 10.15862/18SCSK326. (дата обращения: 08.09.2026).

Социологический анализ эффективности и проблем реализации дистанционного образования как формы современного обучения

Бурляева Виктория Арсентиевна
ГАОУ ВО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт», Невинномысск, Россия
Профессор кафедры «Профессионального обучения»
Доктор социологических наук, кандидат педагогических наук, профессор
E-mail: burlyaeva-va@rambler.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=547214

Шерметова Зебо Комилжановна
АНО ДПО «Учебно‑научный центр исследований «Яхонт», Ташкент, Республика Узбекистан
Слушатель дополнительной профессиональной программы профессиональной переподготовки
«Межэтническое взаимодействие: культура и этика народов России и Центральной Азии»
E-mail: xadijasulton@gmail.com

Аннотация. В статье представлен комплексный анализ феномена дистанционного образования в условиях глобальной цифровой трансформации. На основе анализа отечественной и зарубежной научной литературы, а также нормативно-правовой базы (на примере республики Узбекистан) исследуется эволюция обучения на расстоянии — от почтовых курсов XIX века до современных платформ с искусственным интеллектом. Настоящая статья посвящена анализу дистанционного образования как эффективной формы организации учебного процесса и социальной практики. В статье представлены преимущества дистанционного образования для всех категорий обучающихся, в том числе для женщин, которые в период материнства и семейной занятости получают в дистанционном формате уникальные возможности для получения новых знаний и квалификаций.

Авторами обозначены и обстоятельно обоснованы ключевые проблемы и ограничения дистанционного образования и пути их преодоления: технические барьеры и «цифровое неравенство», психологические трудности самоорганизации и сохранения учебной мотивации в дистанционном формате и другие аспекты, которые преподаватели и исследователи указывают как существенные ограничения эффективности дистанционного образования.

Авторы доказывают, что дистанционное образование является не просто техническим каналом передачи информации, а качественно новой педагогической системой со своей методологией.

Представлены современные тенденции развития дистанционного образования и перспективные подходы к его организации: искусственный интеллект, адаптивное обучение и гибридные технологии как пути повышения эффективности онлайн-обучения. На основании проведенного анализа сформулированы практические выводы и рекомендации для трех основных сторон дистанционного образования: для обучающихся, педагогов и государственных органов в сфере образования.

Ключевые слова: дистанционное образование; онлайн-обучение; цифровые технологии; эффективность обучения; социальная инклюзия; адаптивное обучение; гибридное обучение; образовательные платформы

Скачать