2026. — Т 17. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://sfk-mn.ru/12scsk326.html

This article metadata is also available in English

DOI: 10.15862/12SCSK326 (https://doi.org/10.15862/12SCSK326)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 529.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Павлов, Н. А. Профессиональное обучение и карьерные перспективы государственных гражданских служащих: социологический анализ / Н. А. Павлов // Мир науки. Социология, филология, культурология. — 2026. — Т 17. — №3. — URL: https://sfk-mn.ru/PDF/12SCSK326.pdf. — DOI: 10.15862/12SCSK326. (дата обращения: 29.09.2026).

Профессиональное обучение и карьерные перспективы государственных гражданских служащих: социологический анализ

Павлов Никита Александрович
ОУП ВО «Академия труда и социальных отношений», Москва, Россия
Аспирант кафедры «Философии и социологии»
E-mail: kindpavlov@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0009-1701-5114

Аннотация. В статье рассматривается взаимосвязь профессионального обучения и карьерных перспектив государственных гражданских служащих в современной России. Исследовательская проблема обусловлена тем, что обучение расширяет профессиональные возможности служащего, но само по себе не приводит к изменению его должностного положения. Цель работы состоит в выявлении социальных и организационных условий, при которых результаты обучения могут получить продолжение в профессиональном и карьерном развитии. Материал исследования составили научные публикации, содержащие теоретические положения и результаты социологических исследований, а также нормативные правовые акты и ведомственные материалы. Использованы понятийный и сравнительный анализ, вторичный анализ опубликованных результатов социологических исследований. Установлено, что карьерное значение обучения зависит от мотивации служащего, позиции непосредственного руководителя, оценки приобретённых компетенций и их включения в кадровые процедуры. На основе сопоставления научных работ выделены четыре варианта использования результатов обучения: поддержание профессионального уровня без изменения должностного положения; расширение содержания работы и профессионального опыта в пределах прежней должности; включение приобретённых компетенций в кадровые процедуры с возможностью горизонтального перемещения или вертикального продвижения; отсутствие организационного продолжения полученного результата. Сделан вывод, что профессиональное обучение создаёт предпосылки для служебного продвижения, но его карьерный эффект формируется только при последующем использовании результатов в кадровой работе органа власти.

Ключевые слова: профессиональное обучение; профессиональное развитие; государственные гражданские служащие; социология управления; карьерные перспективы; профессиональная мобильность; кадровые технологии

Скачать