Switch to English languageБадртдинова Алсу Анисовна
ГНБУ «Академия наук Республики Татарстан», Казань, Россия
Институт языка литературы и искусства имени Г. Ибрагимова
Младший научный сотрудник
E-mail: badrtdino-alsu@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0001-7609-4662
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=969129
Аннотация. В статье на примере речи жителей села Актаныш Республики Татарстан описываются особенности фонетики, морфологии и лексики центрального подговора мензелинского говора среднего диалекта татарского языка. Описываются наиболее часто встречающиеся фонетические свойства, морфологические особенности, примеры из лексики: отдельные слова и устойчивые выражения, также приводятся примеры так называемых кодов говора — то, что является особенностью жителей данной местности, те отличительные черты в речи, по которым легко узнаваемы носители данного говора. Таким образом, особенностью речи жителей села Актаныш Республики Татарстан Российской Федерации являются: (1) разные варианты звука [а]: [аw], [а], [аˤ]; имеет огубленный и неогубленный варианты гласной [ï]; нелабиализованный звук э [е] нижнего подъёма и русский нелабиализованный звук [ē] среднего подъёма, звук [ɛ], соoтветствующий звуку [и] в словах, заимствованных из русского языка, звук среднего подъёма [ē], соответствующий звуку нижнего подъёма [е]; гласная [u] более заднего образования, чем в литературном языке и в некоторых словах соответствует звуку [о]; [ü] также более заднего образования близкий по звучанию со звуком [u]; гласная [о] — русский звук среднего подъёма и татарский нижнего подъёма, близкий к звуку [ï]; дифтонг [öj] монофтонгизируется, например: [süräü] литер. [söjräü]; соответствие дифтонгу [-ïj]/[-ij] дифтонга [-aj]/[-äj] в конце слова — одна из основных особенностей мензелинского говора: [barmaj] литер. [barmïj] ‘не пойдет’; тенденция опереднения заднерядных гласных: [pinʒäk] — литер. [pidʃak], [mörʒä] — литер. [morʒa]; (2) широко распространено употребление уменьшительно-ласкательных аффиксов -кәй, -кай, -кәчәй, -качай, -кәчкәй, -качкай; в глаголах 2 лица множественного числа повелительного наклонения вместо окончаний [-ïɢïz], [-еgеz] прибавляется окончание [-ŋ]: литер. [barïɢïz] — [barïŋ], [kilegez] — [kileŋ]; (3) лексические особенности: суп не кушают, а пьют: [ač ešäbez] ‘суп пьём’, а катык и молоко могут и кушать [qatïq ačajbïz] ‘кушаем катык’, [söt ačajbïz] ‘молоко кушаем’; выражение: рečät suɢïp utïrma ‘не вмешивайся, не суй свой нос’ что буквально переводится ‘не ставь печать’; междометие [bäj] используется в диалогах в разговорной речи в выражениях утверждения, вопроса или удивления; [malaj] — при фамильярном, дружеском обращении друг к другу, в том числе и к женщинам и т. д.
Ключевые слова: средний диалект; мензелинский говор; вокализм; огубленные; неогубленные; опереднение; заднерядные гласные; лексика; морфология
Легостаева Ирина Владимировна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Старший преподаватель
E-mail: Legostaeva.i.v@mail.ru
Аннотация. В статье представлены результаты социологического исследования, посвященного актуальной на сегодняшний день проблеме: формированию и развитию корпоративной культуры высшего учебного заведения. Автор отмечает ведущую роль университета как социального института, одной из главных функций которого является аксиологическая, обосновывает приоритетность трансформации корпоративной культуры университета в соответствии с меняющими условиями внешней среды, процессами глобализации, активным внедрением в образовательный процесс информационных технологий, развитием интерактивных форм коммуникации между преподавателем и студентом. С помощью метода анкетного опроса проанализировано проблемное поле, включающее основные элементы корпоративной культуры университета и стратегические направления его развития. Эмпирической базой исследования выступили данные опроса, проведенного среди членов профессорско-преподавательского состава Тюменского индустриального университета. Полученные в ходе социологического исследования данные позволили сделать вывод о ведущей роли корпоративной культуры в формировании благоприятного психологического климата, росте уровня удовлетворенности членов педагогического сообщества от реализуемой профессиональной деятельности. Опрос позволил выявить взаимосвязь между уровнем развития корпоративной культуры университета и превалирующим стилем управления, установить приоритетные ценностные ориентиры профессорско-преподавательского состава и возможность идентификации преподавателя с университетской корпорацией. Результаты представленного социологического исследования целесообразно использовать с целью корректировки слабых сторон и направлений деятельности университета в области реализации корпоративной культуры и повышения уровня лояльность преподавательского состава университетской корпорации, что в результате окажет положительное влияние на завоевание дополнительных конкурентных преимуществ для университета на рынке образовательных услуг.
Ключевые слова: корпоративная культура; культура университета; университетская корпорация; педагогическое сообщество; корпоративные ценности; профессиональная культура преподавателя; трансляция ценностей
Горячева Елена Дмитриевна
ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», Ростов-на-Дону, Россия
Институт филологии, журналистики и межкультурной коммуникации
Доцент кафедры «Английского языка гуманитарных факультетов»
Кандидат филологических наук
E-mail: edgoryacheva@sfedu.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5881-7166
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=911310
Аннотация. Статья посвящена изучению языковой личности автора новеллы Серебряного века в лингвопрагматическом аспекте. Прагматический уровень языковой личности формирует сам образ мира, который языковая личность транслирует в своих текстах. Языковая личность автора выступает основным субъектом художественного текста, для которого свойственна индивидуально-авторская картина мира, структурируемая на основе категоризации мира в идейном и эстетическом плане. Особую роль приобретает и жанр, избранный автором для реализации художественного замысла. Новелла — один из тех жанров, который позволяет автору реализовать основные эстетические принципы модерна, при этом традиционная новеллистическая форма трансформирует под влиянием потребности рассмотрения онтологической тематики во вневременной перспективе. Для языковой личности автора новеллы Серебряного века свойственен обширный исторический, социо- и лингвокультурный кругозор, что в художественном тексте реализовано посредством прецедентных феноменов. Автор новеллы продуцирует сказовую манеру, в которой он представлен как совокупность нескольких языковых личностей. В результате исследования установлено, что языковая личность автора новеллы Серебряного века характеризуется тенденцией к минимизации внутренней речи персонажей и открытой мотивированности поступков, что закономерно усиливает динамичность действия и активизирует художественную детализацию посредством лексической и синтаксической маркированности. Для языковой личности автора также свойственна эксплицитная и имплицитная субъективная модальность, обнаруживаемая на всех уровнях художественного текста новеллы. Лингвопрагматическая специфика языковых и текстовых единиц, участвующих в формировании семантического пространства художественного текста, гипотетически коррелирует с жанровыми традициями и инновациями, а выяснение их диалектического взаимодействия оказывается весьма перспективным для научной парадигмы современной лингвистики.
Ключевые слова: языковая личность; художественный текст; автор; новелла; прецедентный феномен; идиостиль; субъективная модальность
Кораблина Марина Викторовна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Межкультурной коммуникации»
Кандидат культурологии, доцент
E-mail: marinakorablina@yahoo.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3514-6945
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=683832
Дюпина Юлия Владимировна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Доцент кафедры «Межкультурной коммуникации»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: dupinajv@tyuiu.ru
Бутина Юлия Владимировна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Старший преподаватель кафедры «Межкультурной коммуникации»
E-mail: butinajv@tyuiu.ru
Бабушкина Оксана Николаевна
ФГБОУ ВО «Тюменский индустриальный университет», Тюмень, Россия
Преподаватель кафедры «Межкультурной коммуникации»
E-mail: babushkinaon@tyuiu.ru
Аннотация. В работе раскрывается специфика и роль культурного контекста, влияющего на каждый аспект жизни человека, включая досуг, применяются историко-культурологический, компаративный, аналитический и феноменологический методы. Отмечается, что исследования проблемы досуга должны проводиться в совокупности с анализом социальных, экономических и технологических условий, на него повлиявших. Досуг развивается под влиянием многих факторов (локальных, национальных и глобальных), но отличительной чертой современных видов досуговой деятельности является их тесная связь с быстро развивающимися технологиями. В национальные культурные контексты сегодня добавляются новые смыслы, в связи с чем происходит их трансформация. Быстрое развитие коммуникаций, технологий, прозрачность границ отражаются на досуговой деятельности, что проявляется, к примеру, в экспорте досуговых практик. В качестве иллюстрации авторы анализируют культурный контекст досуговой деятельности в Китае, который сегодня значительно расширяется за счет внедрения «чужих» культурных практик. Наряду с тенденцией экспорта досуговых практик, характерных для современных обществ, усиливается тенденция культурного разграничения, отказ от прямого копирования моделей досуга. Авторы полагают, что процесс трансформации культурных контекстов досуга будет углубляться, особенно под воздействием развития технологий. В какой-то степени это приведёт к ситуации схожести досуговых практик в разных обществах, но стремление сохранить идентичность позволит им удержать специфическое и уникальное. В статье также затрагивается актуальная проблема трансформации досуговых практик и преференций в глобальном масштабе под влиянием пандемии, которая заставила думать о смысле и месте досуга в жизни современного общества, его роли в поддержании качества жизни, в борьбе с длительным стрессом.
Ключевые слова: культура; культурный контекст; досуг; история досуга; экспорт досуговых практик; технологии и досуг; досуг и пандемия
Логунова Наталия Васильевна
ФГАОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет»
Филиал в г. Соликамск, Соликамск, Россия
Доцент кафедры «Социальных и гуманитарных дисциплин»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: logunovaN@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-5772-6385
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=662253
Мазитова Лариса Львовна
ФГАОУ ВО «Пермский государственный национальный исследовательский университет»
Филиал в г. Соликамск, Соликамск, Россия
Доцент кафедры «Социальных и гуманитарных дисциплин»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: mazitova-larisa@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6775-8233
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=660293
Аннотация. Исследование посвящено сопоставительному лингвопортретированию языковых личностей жительниц уральской провинции первой половины XX века на основе их эпистоляриев. Цель данной статьи — анализ уровня речевых компетенций и особенностей речевого поведения лингвоперсон (сестер Зинаиды и Серафимы) для выявления набора качеств языковых личностей. Актуальность обозначенного подхода обусловлена, во-первых, новизной речевого материала (впервые вводимого в научный оборот), во-вторых, недостаточной изученностью естественной письменной речи носителей обыденного сознания (в особенности женщин). Научная значимость исследования определяется необходимостью уточнения методики лингвоперсонологического портретирования, а практическая — накоплением опыта подобных описаний. При изучении материала используется методика лингвоперсонологического анализа в совокупности приемов, позволяющих установить уровень реализации первичных и текстопорождающих речевых компетенций носителей языка, их речевой и общей культуры, а также выявить систему аксиологических приоритетов. В статье даны сравнительные характеристики двух лингвоперсон, которые, будучи носительницами обыденного сознания, обладают как общими, так и особенными чертами, что обнаруживается и в их речевых навыках, и в наборе личностных качеств. Результатом исследования стала реконструкция портретов языковых личностей Зинаиды и Серафимы, аккумулирующая всю информацию (как языковую, так и событийную), извлеченную при анализе их эпистоляриев. Предпринятое описание может рассматриваться как шаг в направлении актуализации гендерных исследований на материале речевой продукции прошлых эпох. Прикладная значимость результатов обусловлена возможностью их использования и как материалов для дальнейших научных исследований, и как основы для расширения фактологической базы лингвоперсонологии и лингвогендерологии, а также для всех научных отраслей, в центре внимания которых находится человек как биопсихосоциальный феномен.
Ключевые слова: языковая личность; эпистолярный текст; естественная письменная речь; письменная речевая культура; речевой портрет; лингвоперсонология
Попов Владимир Валентинович
ФГКВОУ ВО «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации, Москва, Россия
Старший преподаватель
Доктор исторических наук, профессор
E-mail: vpopov54@mail.ru
Бычков Петр Иванович
ФГКВОУ ВО «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации, Москва, Россия
Старший научный сотрудник научно-исследовательского отдела (военно-гуманитарных исследований)
Кандидат социологических наук, доцент
E-mail: Pbychkov64@yandex.ru
Дорофеев Дмитрий Владимирович
ФГКВОУ ВО «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации, Москва, Россия
Адъюнкт
E-mail: Dorofeevdv@inbox.ru
Аннотация. В статье рассматриваются проблема нарастания социальной напряженности в условиях пандемий. Коронавирус — новая угроза мирового масштаба. Системы государственного управления только учатся реагировать на глобальную биологическую угрозу, к которой мир оказался не готов. Для снижения темпов распространения болезни государством были введены жесткие ограничительные меры, которые позволили в целом сдержать эпидемиологическую обстановку. Однако они оказали значительное влияние на все сферы общества: в условиях пандемии произошли глобальные изменения в экономике, политике, социальной сфере и др. Таким образом, распространение коронавируса выходит далеко за рамки только медицинской проблемы, у этой мало изученной болезни появилось политическое, социальное и экономическое измерения. Изменился привычный образ жизни людей, нарушились традиционные социальные связи, обострился кризис в экономике. Жесткие ограничения существенно затронули интересы каждого гражданина, во многом ограничили его права и свободы. В этих условиях, происходят изменения в обществе, массово распространяется осадный менталитет. Результаты эмпирических исследований показали распространение среди населения психологических проблем, фиксируется рост страха перед неизвестной болезнью и страха социально-экономических проблем, растет социальная напряженность. Многие люди до сих пор не в полной мере осознали всю опасность коронавируса, особая роль в этом принадлежит средствам массовой информации. Нескончаемый поток разнородной информации породил огромное количество слухов, фейков, дезинформации. Такая ситуация дестабилизирует обстановку и углубляет кризис осадного менталитета. Таким образом, в статье дается анализ влияния сложившейся эпидемиологической, социально-бытовой, социально-экономической, информационной обстановки на социальную напряженность в обществе.
Ключевые слова: пандемия; коронавирус; вакцинация; социальная напряженность; акции протеста; осадный менталитет; социальная фобия; протестный потенциал; блокада потребностей
Гладкова Ирина Витальевна
ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет», Екатеринбург, Россия
Доцент кафедры «Философии и культурологии»
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: gladkova21@yandex.ru
Полянок Ольга Васильевна
ФГБОУ ВО «Уральский государственный горный университет», Екатеринбург, Россия
Доцент кафедры «Управления персоналом»
Кандидат психологических наук, доцент
E-mail: polyanok@mail.ru
Аннотация. В современном обществе происходит трансформация нравственно-ценностных установок в гендерных взаимоотношениях, в результате чего нивелируются различия между социальными функциями, выполняемыми мужчинами и женщинами, при этом получает развитие феномен «множественной идентичности», когда человек получает свободу в построении собственной модели полового поведения. Формирование гендерной идентичности происходит под влиянием факторов микро- и макросоциального уровня. Макросоциальный уровень оказывает воздействие через гендерную культуру, закрепляющуюся в опыте поколений и обуславливающую восприятие принятого взаимодействия между полами как естественного. Благодаря гендерной культуре, влияющей на сознание индивида (микросоциальный уровень), человек реализует свой внутренний потенциал в сферах деятельности, которые в наибольшей степени удовлетворяют его актуальные потребности. В то же время гендер выполняет роль имплицитного барьера в самореализации, ограничивая активность поведения человека рамками социально одобряемого поведения и сферами деятельности, в которых предполагается успешная реализация в зависимости от пола. В статье приводятся результаты социологического исследования проявления гендерного поведения мужчин и женщин поколения Y в социальной и профессиональной сфере, а также определяется влияние гендерных стереотипов на восприятие поведения обоих полов. На основе полученных результатов, авторы приходят к следующим выводам: несмотря на то, что стандарты поведения мужчин и женщин изменяются в направлении андрогинии, гендерные стереотипы в большей мере проявляются в отношении женщин; преодоление гендерной асимметрии женщинами происходит преимущественно путем расширения сфер социальной активности и укрепления позиций в профессиональной сфере деятельности, а мужчины, в свою очередь, смещают акценты с профессиональной самореализации на межличностные отношения.
Ключевые слова: гендерные стереотипы; гендерная идентичность; поколение Y; гендерная культура; профессиональная деятельность; социальная сфера
Максимова Ольга Борисовна
ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», Москва, Россия
Доцент
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: maximova-ob@rudn.ru
Масликов Александр Альбертович
ГБОУ ВО МО «Университет «Дубна»
Филиал в г. Протвино, Протвино, Россия
Доцент
Кандидат физико-математических наук
E-mail: masspref@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1495-8506
Аннотация. В статье рассматриваются основные подходы, существующие в гуманитарных науках, к пониманию гендерных стереотипов как к разновидности социальных стереотипов. Авторами выявлен наиболее адекватный подход к стереотипам как к феноменам, способствующим восприятию и интерпретации пространства социальной коммуникации, проводит анализ их функций и способов передачи в процессе коммуникации.
Авторы подробно останавливаются на содержании понятия «стереотип» и существующих в современной науке подходах к пониманию данного феномена, а потом переходят к выявлению специфики и закономерностей функционирования гендерных стереотипов.
В исследовании сопоставляются четыре основных подхода к определению социального стереотипа, на основании чего авторы приходят к заключению, что при рассмотрении функций гендерных стереотипов в социальной коммуникации наиболее удобен подход к стереотипу как к образу/представлению. Произведен детальный анализ гендерных стереотипов, выделены функции гендерных стереотипов в социальной коммуникации. Установлено, что гендерные стереотипы в пространстве коммуникационных символов могут играть положительно-конструктивную роль в сохранении традиционных черт и особенностей культуры данного социума, а могут при определенных условиях приводить к негативным последствиям, усугублять неравенство по половому признаку.
В заключении представлен вывод, что в каждом обществе и культуре существуют свои общепринятые нормы и формы передачи представлений о мужественности и женственности, причем такая категоризация отличается стабильностью. Благодаря репрезентации гендера СМИ осуществляют кумулятивную передачу системы ценностей, определяющей как гендерную идентичность индивида, так и стереотипные представления о мужчинах и женщинах как социальных группах и их взаимоотношениях.
Ключевые слова: социальные стереотипы; социальная коммуникация; гендерные стереотипы; гендерные отношения; теория социальной идентичности; гендерная репрезентация; социальные функции стереотипов; гендерная дифференциация общества; половой символизм
Капустин Владимир Владимирович
ФГКУ «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации, Москва, Россия
Докторант кафедры «Социологии»
Кандидат социологических наук
E-mail: kapustinww@list.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=908541
Никитова Светлана Геннадьевна
ФГКУ «Военный университет» Министерства обороны Российской Федерации, Москва, Россия
Доцент кафедры «Социологии»
Кандидат философских наук, доцент
E-mail: Svetlana.nikitova@gmail.ru
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=1092105
Аннотация. В настоящее время интенсивно происходит осмысление темы патриотизма в изменяющейся социальной реальности. Анализируется влияние, место и роль героического прошлого нашей страны в деле формирования патриотизма у подрастающего поколения. Авторы отмечают необходимость учета опыта ветеранов Великой Отечественной войны в управлении военно-патриотической подготовкой. На основе проведенного в преддверии праздника 75-летней годовщины Великой Победы социологического опроса ветеранов Великой Отечественной войны, жителей города Москвы, дается оценка роли органов государственного и военного управления и, в частности, лидера страны генералиссимуса Сталина И.В. в патриотическом подвиге народа-победителя в победе в Великой Отечественной войне. Показана оценка ветеранами организационной и мобилизующей роли командования в победе над фашизмом. Выясняется степень сохранения в сознании подрастающего поколения правдивой исторической памяти. В ситуации нарастающего противостояния, информационной войны в военно-патриотической деятельности в статье утверждается необходимость пропаганды подлинных знаний о героизме нашего народа.
Проведенное исследование подтвердило гипотезу о высокой оценке ветеранами руководства и, в частности, личности И.В. Сталина, и их управленческой роли в успешном разгроме фашисткой армии. Несмотря на разрушенную экономику страны, в социально-психологическом контексте ветераны отмечают высокий эмоциональный настрой всего населения страны в послевоенные годы. Проводятся исторические параллели из исторического прошлого в настоящее и будущее. В статье отражены оценки ветеранами степени существующих военных угроз национальной безопасности России, место нашей страны на мировой международной арене. Показана степень удовлетворенности ветеранами социальным обеспечением и заботой государства о них.
Ключевые слова: патриотизм; патриотическое воспитание; ветераны Великой Отечественной войны в патриотическом воспитании; молодежь; оценка ветеранами роли управленца в достижении победы над врагом
Харабаева Виктория Ивановна
ФГБУН ФИЦ «Якутский научный центр сибирского отделения Российской академии наук», Якутск, Россия
Институт гуманитарных исследований и проблем малочисленных народов Севера
Сибирского отделения Российской академии наук
Научный сотрудник
Кандидат филологических наук
E-mail: Stabilo.83@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4803-1805
РИНЦ: https://www.elibrary.ru/author_profile.asp?id=686114
Аннотация. В лингвистике проявляется стремление полнее и глубже исследовать семантические особенности глагольных лексем как особого класса слов, характеризующих признаки предметов и их отношения. Классификация глаголов по лексико-семантическим группам позволяет более полно осветить содержательные особенности глаголов и в связи с этим решить вопрос об иерархической структуре глаголов. Статья раскрывает особенности семантической классификации глаголов, характеризирующих деятельность и действие на материале якутского языка. Деятельность — это процесс сознательного активного взаимодействия субъекта с объектом, во время которого субъект, воздействуя на объект, достигает цели. Структура деятельности имеет субъект деятельности, объект (природа, предметы, явления и процессы в обществе и т. д.), мотив (потребности, интересы, убеждения, идеалы, эмоции и т. д.), цель, средства, процесс и итог. Вся деятельность человека состоит из череды постоянных действий, т. е. процесса, который направлен на то, чтобы добиться результата. В статье глаголы разделены на подгруппы глаголов созидательной деятельности и глаголов со значением каузации изменения объектов. Глагольные лексемы с общей семантикой созидательной деятельности и каузации изменения объектов далее распадаются на микрогруппы по различным частным значениям. В исследовании применяется лексико-семантический подход, классификация слов производится методом фронтального анализа выбранного для этой цели лексического массива из лексикографических источников. Выявлено, что глаголы действия и глаголы деятельности отличаются по воздействию на объект своей внутренней семантикой. Глаголы действия выражают преднамеренную активность на достижение осознанной цели (изменение формы, поверхности, положения т. д., изменения качественного и количественного признака объектов). Глаголы деятельности обозначают воздействие на объект с целью результата появления нового объекта.
Ключевые слова: глагол; лексико-семантические группы; действие; деятельность; созидание; каузация; якутский язык
