2026. — Т 17. — №1

Абиева Натаван Рагимовна
ФГАОУ ВО «Московский государственный институт международных отношений (университет)
Министерства иностранных дел Российской Федерации», Москва, Россия
Доцент кафедры «Английского языка № 3»
Кандидат филологических наук
E-mail: ragim666@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0000-5990-0351
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=837818

Аннотация. Статья посвящена изучению мотивационного компонента в профессиональном дискурсе преподавателя английского языка, работающего в онлайн-формате. В условиях дистанционного обучения, когда традиционные невербальные инструменты педагогического воздействия существенно ограничены, задача поддержания учебной мотивации обучающихся становится ключевой прагматической задачей преподавателя. Работа анализирует конкретные речевые средства и дискурсивные стратегии, используемые педагогами — носителями английского языка на всех этапах онлайн-занятия: организационном (приветствие, установление контакта), основном (введение и закрепление нового знания) и завершающем (обратная связь, анонс следующих занятий). На материале транскриптов открытых онлайн-уроков платформы Smrt English выявляются и систематизируются основные речевые тактики мотивирующего воздействия: стратегия солидарности и совместного действия, тактика похвалы и авансированного одобрения, апелляция к концептам простоты/сложности, нормализация ошибок как педагогический приём, применение игровых метафор достижения и персонализация учебного содержания. Особое внимание уделяется роли различных типов речевых актов: экспрессивов, директивов, комиссивов, репрезентативов в реализации мотивирующей функции дискурса. В результате установлено, что мотивационный компонент пронизывает все уровни и этапы профессионального дискурса преподавателя английского языка онлайн, выступая не факультативным, а структурообразующим элементом данного вида институциональной коммуникации. Выявленные дискурсивные тактики образуют устойчивую систему компенсаторных речевых средств, замещающих в онлайн-пространстве инструменты невербального воздействия, характерные для традиционного офлайн-занятия.

Ключевые слова: профессиональный дискурс; учебно-педагогический дискурс; мотивация; онлайн-обучение; преподаватель английского языка; дискурсивные стратегии; речевые акты; мотивирующая коммуникация; учебная вовлечённость; дистанционное образование

Гладкова Ольга Хвтисовна
ФГБОУ ВО «Российский государственный педагогический университет имени А.И. Герцена»,
Санкт-Петербург, Россия
Аспирант
E-mail: olga.lexter@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1717-5694
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1161469

Аннотация. Статья посвящена анализу языковой репрезентации фикциональности в путевых заметках как особого типа текста, совмещающего в себе документальные и фикциональные черты. Анализ теоретического и эмпирического материала показал, что к документальным характеристикам путевых заметок относятся наличие маршрута, образ автора и фактологичность описания действительности. Путешественник является активным участником событий. Следуя по запланированному маршруту, он фиксирует достоверные факты и выражает свой субъективный взгляд на увиденное. Главная задача автора-путешественника — описать достоверный образ русских. Образ русских в исследуемых текстах специфичен. Его репрезентация представлена сквозь призму индивидуально-авторского восприятия, которое представляет собой некоторую степень домысливания. В ходе работы были выявлены различия между понятиями «вымысел» и «фикциональность». Вымысел представляет собой моделирование нового, вымышленного мира, что свойственно художественным текстам. Фикциональность является универсальной текстовой категорией и представляет собой инвариантную характеристику путевых заметок, как нехудожественного текстотипа. Под фикциональностью в данном случае подразумевается результат мыслительной деятельности автора, репрезентируемый с помощью различных языковых средств. К фикциональным характеристикам путевых заметок относятся авторская субъективность, оценочность и имагологичность. Авторская субъективность и оценочность репрезентации образа русских предполагают некоторую степень его домысливания и достраивания. Нахождение автора в инокультурном пространстве, центральным образом которого является чужой народ, усиливает процесс домысливания, что предполагает некую степень отдаленности от реальности.

Ключевые слова: нехудожественный текст; путевые заметки; фактологичность; вымысел; фикциональность; субъективность; оценочность; имагологичность

Тарлина Александра Сергеевна
БУ ХМАО-Югры «Обско-угорский институт прикладных исследований и разработок», с. Казым, Россия
Научный сотрудник
E-mail: aleksandratarlina@mail.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1280647

Аннотация. Изучение репрезентации мировоззрения народа в текстах устного народного творчества является актуальным направлением исследований в отечественной фольклористике. В данной статье рассматривается образно-метафорическая репрезентация солнца и луны в хантыйских загадках. Отметим, что на материале хантыйских загадок данная проблема не рассматривалась. Исследование выполнено на материале хантыйских загадок о солнце и луне, опубликованных в сборниках хантыйских народных загадок. Цель данной статьи — определить зафиксированные в текстах загадок представления о луне и солнце. Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи: рассмотреть загадки о солнце и луне, выявить метафоры, актуализирующие представления о небесных светилах, определить зафиксированные в загадках мифологические сюжеты, элементы традиционной культуры. При работе были использованы следующие методы: метод сплошной выборки, семиотический, сопоставительный, интерпретационный анализ, описательный метод. В результате были выявлены метафоры, репрезентирующие загаданные объекты. В хантыйских загадках солнце отождествляется с девушкой, деревом. Солнце и луна — с птицами, братьями, мужем и женой. Луна изображается как огонь, кукла. Метафорами месяца являются хлеб, нож, щука и пастух. Автор приходит к выводу, что загадки о небесных светилах отражают представления о космосе как доме, пространстве внутри лабаза, актуализируют представления о вертикальной модели мира, мировом дереве, отсылают к мифологическим сюжетам о сотворении земли.

Ключевые слова: образ; метафора; солнце; луна; месяц; хантыйские загадки; казымские ханты; сургутские ханты; лингвокультурология

Петрянина Ольга Валерьевна
ФГАОУ ВО «Самарский государственный экономический университет», Самара, Россия
Доцент кафедры «Лингвистики и иноязычной деловой коммуникации»
Кандидат филологических наук
E-mail: Petryaninaolga@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1189-544X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=504050

Ревина Елена Владимировна
ФГБОУ ВО «Самарский государственный технический университет», Самара, Россия
Старший преподаватель кафедры «Иностранных языков»
E-mail: rev.e.v@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4900-4147
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=775655

Аннотация. В статье анализируются фразеологические единицы с компонентом «часть тела», функционирующие в немецких политических текстах СМИ. В рамках исследования даются определения таким понятиям, как «политический медиадискурс», «политический текст», «соматизм». Основное внимание в статье сосредоточено на выявлении семантики рассматриваемых фразеологических единиц в медийных текстах на политическую тематику, которая тесно связана с их манипулятивно-прагматическим характером. Авторы также описывают механизмы образования и реализации переносных и символичных значений у соматических фразеологизмов, отмечая, что соматизм в составе фразеологизма выполняет функцию семантического центра, вокруг которого строится образное значение всей единицы. Каждая конкретная часть тела передаёт определённый смысл и связанные с ней образные представления, которые лежат в основе когнитивных моделей и метафорических переносов. В статье показано, что соматические фразеологические единицы в контексте политического дискурса репрезентируют семантическое многообразие, выражая оценку действий власти, социальную атмосферу, интеллектуальные способности политиков. В ходе проведенного исследования было также установлено, что в политическом медиаязыке особенно высокую продуктивность в образовании фразеологизмов проявляют соматизмы Hand (рука), Kopf (голова), Auge (глаз) и Herz (сердце). Данные лексемы являются ключевыми компонентами метафор, символизируя контроль или действие (Hand), ум, разум, лидерство, ответственность (Kopf), процессы наблюдения, контроля или внимания (Auge), чувства или эмоции (Herz). Кроме того, в политических статьях преобладают в основном устойчивые сочетания с глагольно-именной структурой. В целом, фразеологизмы-соматизмы выступают в политическом медиадискурсе не только в роли средств эмоциональной окраски и социальной оценки политических фигур и институтов, а также приемом речевого воздействия, манипулирования и формирования нужных установок.

Ключевые слова: политический медиадискурс; политический текст; фразеологизм-соматизм; метафора; символичное значение; прием речевого воздействия; образное представление

Полтавец Маргарита Александровна
Университет МГУ-ППИ, Шэньчжэнь, Китай
Преподаватель
Кандидат филологических наук
E-mail: margaritapoltavets@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0002-5451-7809

Аннотация. В статье рассматриваются интертекстуальные связи между поэмой М.Ю. Лермонтова «Демон» и очерком К.К. Павловой «Двойная жизнь». Системное сопоставление монологов Демона, обращенных к Тамаре, и речей таинственного «духа», звучащих во сне героини Павловой, позволяет выявить способы смысловой трансформации романтической модели. В процессе исследования применялись методы интертекстуального и структурно-типологического анализа, а также метод параметрического сопоставления, позволивший представить результаты в виде системы таблиц. В статье проанализированы ключевые параметры речевого субъекта: его онтологический статус (кто говорит), характер адресата (к кому обращена речь), целевая установка высказывания (с какой целью), а также пространственная организация (где и при каких условиях звучит голос) и риторические стратегии (как строится высказывание). Установлены речевые и мотивные параллели между произведениями: формула узнавания, риторическое отрицание, мотив изгнанничества, антитеза двух миров, мотив пробуждения души. Обнаружено, что Павлова не воспроизводит лермонтовские структуры дословно, но перерабатывает их, переводя из онтологического плана в социально-психологический. В результате исследования выявлены четыре основных направления трансформации лермонтовского текста в очерке Павловой: десакрализация «демонического» начала, инверсия женского образа, сублимация любовной страсти в творчество и интернализация конфликта. Доказано, что Павлова, сохраняя типологическую структуру лермонтовского текста (голос — героиня — экзистенциальный выбор), переводит метафизическую коллизию в социально-психологическую плоскость, что отражает переход русской литературы от романтического универсализма к психологическому реализму.

Ключевые слова: Лермонтов; Павлова; «Демон»; «Двойная жизнь»; интертекстуальность; поэтика; внутренний конфликт

Кандыбина Анастасия Викторовна
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный университет», Санкт-Петербург, Россия
Аспирант
E-mail: av.kandybina@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-1073-2243

Аннотация. В настоящей статье анализу подвергаются чешские и русские фразеологизмы и устойчивые сравнения, имеющие в своем составе в качестве ключевого компонента глаголы речевой деятельности и характеризующие человека с точки зрения умственных возможностей. Интерес к обозначенному материалу обусловлен отсутствием полного сравнительного описания фразеологии родственных славянских языков представленной тематической группы. Необходимость выявления общего и специфичного в процессе репрезентации представлений об универсальных категориях детерминирует актуальность данной работы. В рамках рассматриваемого фразеологического поля при помощи метода структурно-семантического моделирования выделяются модели, обладающие продуктивностью в обоих языках. В дальнейшем каждая модель в отдельности описывается с точки зрения внутренней формы фразеологических единиц, входящих в её состав. В результате исследования обнаруживаются сходные образы и ассоциативные связи, отражающие отношение к уму и глупости как важным категориям, характеризующим человека. Демонстрируются особенности зависимости речевого поведения человека от интеллекта во фразеологической интерпретации. Отмечаются случаи различной структурной организации эквивалентной семантики в русском и чешском вариантах. К некоторым фразеологизмам дается этимологический комментарий, позволяющий обнаружить «следы» уникального исторического развития сравниваемых народов. Полученная информация дает возможность сделать вывод об общеславянском характере обнаруженных структурно-семантических моделей, а также позволяет говорить о схожих механизмах отражения представлений об интеллекте в единицах фразеологии русского и чешского языков.

Ключевые слова: структурно-семантическое моделирование; фразеология; устойчивые сравнения; ум/глупость; чешский язык; русский язык; интеллект

Фирсова Анна Михайловна
ФГКОУ ВО «Нижегородская академия МВД России», Нижний Новгород, Россия
Профессор кафедры «Социально-гуманитарных дисциплин»
Доктор педагогических наук, доцент
E-mail: rary-anna@mai.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=462074
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=0009-0009-6129-6179

Кочеткова Елена Александровна
ФГКОУ ВО «Нижегородская академия МВД России», Нижний Новгород, Россия
Старший преподаватель кафедры «Криминологии»
E-mail: elenakochetkova21@yandex.ru
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1214269

Аннотация. В статье на примере сопоставления мифологических архетипов фольклора мордовского этноса рассматриваются методы и приемы народной педагогики мордвы, нашедшие отражение в фольклоре этноса как зеркале исторической повседневности жизни народа, формирования и развития ребенка на каждом этапе его социальной жизни в этнической среде.

Кроме того, в данной статье исследованы пути и способы взаимодействия растительного и гендерного мотивов в фольклоре мордовского этноса, а также определены ключевые архетипические роли и их репрезентация в народной педагогике мордвы, отражающая социальный пласт жизни народа.

Цель исследования: выявить и проанализировать феномен отражения архетипических образов фольклора в народной педагогике мордвы в контексте социальной жизни этноса в его историческом развитии.

Материалы исследования: ключевые архетипические образы мордовского фольклора, этапы истории этнического социума, социологии и этнографии этноса, фольклористики, филологии, культурологии, истории педагогики мордовского этноса.

Результаты и научная новизна: выявлены специфика проявления мифологических архетипических образов фольклора мордовского этноса, взаимодействие растительного и гендерного мотивов в мордовском этническом фольклоре как отражении жизни этноса в социуме, определены ключевые архетипические роли образов фольклора и их репрезентация в народной педагогике мордвы как маркеров культурной идентичности народной педагогики мордвы. Таких исследований до этого времени не проводилось, что говорит о несомненной новизне данного исследования.

Ключевые слова: архетипы; мифология мордвы; образы; народная педагогика; историческая повседневность; этапы жизни человека

Мамонова Наталья Васильевна
ФГБОУ ВО «Челябинский государственный университет», Челябинск, Россия
Доцент кафедры «Делового иностранного языка»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: natalya-mamonova@rambler.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3368-3632
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=632394

Аннотация. Статья нацелена на переосмысление лингвистических и междисциплинарных данных об американском медиадискурсе и его роли в лингвокультурной глобализации. Это углубляет наше понимание природы языка, современного языкового сознания и его формирования как продукта когнитивно-речевой деятельности, обсуждается роль английского языка и его ключевое значение в формировании языковой политики. В статье освещается динамика влияния глобализационных процессов на язык, рассматривая его как постоянно развивающуюся знаковую систему, которая чутко адаптируется к переменам в общественной, культурной, политической и экономической жизни. Особо подчеркивается, что эффективное взаимодействие в реальных условиях требует не только лингвистической компетенции, включающей лексику, грамматику и фонетику, но и глубокого понимания культурных особенностей, ценностных ориентаций, правил социального взаимодействия и допустимых границ их нарушения. Американский медиадискурс является одним из ключевых каналов, через который транслируются глобальные культурно-ценностные ориентиры. Американские медиа активно участвуют в формировании единого глобального коммуникативного пространства и сам подвергается влиянию глобализационных тенденций. Изучение американского медиадискурса в контексте глобализации выявляет сложную динамику языковых изменений. С одной стороны, наблюдается усиление роли английского языка как глобального, что способствует унификации стилей общения, с другой — глобализация открывает возможности для проникновения в американский медиадискурс культурных особенностей других народов, что выражается в адаптации специфической лексики, развитии политкорректного языка и прочее.

Ключевые слова: американский медиадискурс; лингвокультурная глобализация; языковое сознание; стандартизация

Федерякин Александр Геннадьевич
ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина», Елец, Россия
Аспирант кафедры «Русской филологии и журналистики»
E-mail: federyakina.74@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0009-0002-1337-993X
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1134468

Аннотация. Статья посвящена проблеме искусственной номинации туристско-экскурсионных маршрутов, в частности применению определенных приемов метаграфики при их создании. Ее актуальность обусловлена совокупностью нескольких факторов: многолетним интересом лингвистов к онимической номинации в русском языке, неизученностью своеобразия наименований туристско-экскурсионных маршрутов (итеронимов), неоднозначностью подходов к явлению графодеривации в языкознании.

Цель исследования — выявить и описать особенности графического оформления наименований туристско-экскурсионных маршрутов по России, определить функции конкретных приемов метаграфики.

Источником фактического материала послужили веб-сайты отечественных туристических агентств. Объем авторской картотеки примеров насчитывает 1 000 итеронимов, из которых 6,4 % (64 единицы) — итеронимы с метаграфикой. На основании модели графодеривации, предложенной Б. Тошовичем, было выявлено, что среди примеров авторской картотеки преобладают единицы с интраграфодеривацией (капитализация, плюсизация, монослешинг) и экстраграфодеривацией (кирилица → латиница). Они составляют 78 % от общего числа итеронимов с метаграфикой. Около 14 % наименований созданы с использованием приема интерграфодеривации (графемы {*}, {%}, {#}, цифры), а 3 % — супраграфодеривации, а именно в результате действия галофразиса. Установлено, что в ряде случаев при создании номинаций маршрутов по российским регионам используются сразу несколько приемов метаграфики (около 5 % примеров). Автор приходит к выводу о выполнении приемами метаграфики ряда функций: аттрактивной, информативной, компрессирующей, таргетированной, экспрессивной и др. Отмечено, что использование того или иного приема метаграфики может затруднять понимание конкретного итеронима, требуя дополнительных экстралингвистических знаний для успешного его декодирования.

Ключевые слова: русский язык; искусственная номинация; туристско-экскурсионный маршрут; итероним; модель графодеривации; метаграфика; функция

Кравец Александр Витальевич
ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»,
Новосибирск, Россия
Доцент кафедры «социологии»
Кандидат социологических наук, доцент
E-mail: apt-words@mail.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0003-4694-0973
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=1322168

Аннотация. Автором представлен анализ тематической структуры публикаций научного журнала «Полис. Политические исследования» за период 2022–2025 гг., обусловленный необходимостью выявления доминирующих направлений современной политической науки и социологического дискурса в условиях цифровизации и роста объёмов текстовой информации. В статье поставлены вопросы о том, какие темы и исследовательские подходы преобладают в научных публикациях, а также какова их внутренняя структура и взаимосвязь. Исследование проведено на основе комплексной методологии, включающей контент-анализ, факторный анализ и многомерное шкалирование. На первом этапе осуществлялась обработка текстов статей с выделением ключевых категорий. Далее с помощью факторного анализа были выявлены латентные тематические кластеры, а многомерное шкалирование позволило визуализировать их взаимное расположение и смысловые связи. В результате выявлено 15 ключевых тематических направлений, среди которых доминируют вопросы национальной безопасности, международных отношений, исторической памяти, информационных технологий.

и государственного регулирования. Установлено, что публикации журнала отражают междисциплинарный характер современных исследований и основной акцент сделан на глобальных и региональных вызовах. Исследование показало, что «Полис» отражает актуальные тенденции российской политической науки и является ее репрезентативным индикатором, а современный дискурс в политических науках характеризуется междисциплинарным подходом, который объединяет политологические, социологические, культурологические и технологические направления научных исследований. Автор интерпретирует полученные результаты как свидетельство усиления внимания к геополитическим и цифровым аспектам развития общества. Сделан вывод о высокой репрезентативности журнала как индикатора тенденций российской политической науки.

Ключевые слова: контент-анализ; политическая наука; факторный анализ; многомерное шкалирование; научный дискурс; тематические кластеры; цифровизация