2026. — Т 17. — №3 - перейти к содержанию номера...

Постоянный адрес этой страницы - https://sfk-mn.ru/11flsk326.html

This article metadata is also available in English

DOI: 10.15862/11FLSK326 (https://doi.org/10.15862/11FLSK326)

Полный текст статьи в формате PDF (объем файла: 542.4 Кбайт)

Ссылка для цитирования этой статьи:

Нуча, А. И. Языковая политика Республики Камерун и потребность в дистанционных образовательных решениях: анализ целевой аудитории и доступность образования / А. И. Нуча, Н. М. Шленская, М. С. Пестова // Мир науки. Социология, филология, культурология. — 2026. — Т 17. — №3. — URL: https://sfk-mn.ru/PDF/11FLSK326.pdf. — DOI: 10.15862/11FLSK326. (дата обращения: 09.09.2026).

Языковая политика Республики Камерун и потребность в дистанционных образовательных решениях: анализ целевой аудитории и доступность образования

Нуча Аруна Иллиасу
ОЧУ ВО «Московский университет имени А. С. Грибоедова», Москва, Россия
Преподаватель
E-mail: nuchaarouna99@gmail.com
ORCID: https://orcid.org/0009-0001-4817-0987

Шленская Наталия Марковна
ФГБОУ ИВО «Российский Государственный университет социальных технологий», Москва, Россия
Доцент
E-mail: teaver@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0199-2393
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=482793
WoS: https://www.webofscience.com/wos/author/rid/AAB-2776-2019
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57204974077

Пестова Мария Сергеевна
АНОО ВО ЦРФ «Российский университет кооперации», Мытищи, Россия
Заведующий кафедрой «Менеджмента и торгового дела»
Кандидат филологических наук, доцент
E-mail: maria.s.pestova@yandex.ru
ORCID: https://orcid.org/0000-0002-7996-9636
РИНЦ: https://elibrary.ru/author_profile.asp?id=649194
SCOPUS: https://www.scopus.com/authid/detail.url?authorId=57200243252

Аннотация. Статья посвящена анализу взаимосвязи между официальной языковой политикой Республики Камерун, реальным функционированием франко-английского двуязычия и потребностью франкоязычного населения страны в доступных программах обучения английскому языку. Актуальность обусловлена тем, что языковая и образовательная ситуация в Камеруне требует дополнительного изучения. При закреплённом равенстве французского и английского языков согласно конституции страны, фактический уровень владения английским среди франкоязычного большинства (около 80 % населения) остаётся низким, так как программы обучения не учитывают принципы многоязычия. Государственная система образования организована как две параллельно существующие подсистемы (английская и французская) с минимальным взаимодействием. Цель данного исследования — на основе анализа исторических, правовых и статистических источников, а также результатов анкетирования охарактеризовать сложившуюся языковую ситуацию и целевую аудиторию потенциальных дистанционных образовательных решений для франкоязычных камерунцев; оценить условия, определяющие спрос на такие решения.

Рассмотрены исторические предпосылки возникновения билингвизма в Республике Камерун, современная лингвистическая ситуация, феномен «политики отсутствия политики» в сфере языкового образования и последствия англоязычного кризиса. Проанализированы данные о доступности цифровых образовательных технологий в стране и динамике африканского рынка электронного дистанционного обучения, а также проведён анализ конкурентной среды существующих дистанционных платформ.

Сделан вывод о существующей потребности франкоязычного большинства Республики Камерун к дополнительным программам обучения английскому языку, которые могут быть организованы в дистанционном формате.

Материалы статьи могут быть полезны как исследователям языковой политики франкоязычной Африки, так и разработчикам образовательных технологий.

Ключевые слова: языковая политика; билингвизм; Камерун; английский язык как иностранный; цифровое образование; целевая аудитория; дистанционное обучение

Скачать